2018—2019学年上期期中考试九年级语文试题卷命题人：饶淑婷审题人：彭芳（本卷满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）A.调．停/调．换坍塌．/踏．地栈．桥/信笺．挑拨离间．/亲密无间．B.桑梓．/孜．然拓．片/拓．展瞭．望/撩．逗羽扇纶．巾/美轮．美奂C.恣．睢/恣．意脊．梁/瘠．薄铺．床/床铺．自吹自擂．/擂．鼓助威D.带挈．/契．约中．意/中．伤豢．养/誊．写仓皇逃窜．/上蹿．下跳2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.妨碍吊脚楼合盘托出销声匿迹变本加厉B.宣泄捅娄子形销骨立平心而论共商国是C.决窍掉书袋独树一帜断章取义鸠占鹊巢D.部署制高点一代天骄不醒人事置之不理3.依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）分解剖析名篇佳作，进行阅读理解，是语文教学的重要方式。
_____________①也如学书法、音乐，都要经过临摹、背诵、模仿的阶段，等到了一定水平，自然会厚积薄发。
②古往今来许多大师、大家，谁一开始不是从学习别人起步的呢?③学语文如同学体操、武术，一开始要进行动作分解，经过反复练习才会变成本能。
④作为一名中学生，让老师用阅读理解题的方式“扶一程”，很有必要。
⑤等到掌握了各种技巧，具备了一定素养，自然不必寻寻觅觅“作者想表达什么”，而能自成一家之言。
A.③①②④⑤B.④③①⑤②C.③①④⑤②D. ④②⑤③①4.古诗文默写。
（每空1分，共8分）（1）________________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）（2）一上高楼万里愁，__________________。
（许浑《咸阳城东楼》）（3）范仲淹的《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“____________，____________。
”（4）乐观是治愈苦闷的良药。
面对仕途艰难，李白选择“____________，____________”（《行路难》）坚定信心重新起航；面对人生缺憾，苏轼吟唱“____________，____________”（《水调歌头·明月几时有》）表达美好祝愿。
5.名著阅读。
（4分）网络评价说“水浒玩的是义气，西游玩的是神奇”，请从下面两个选项中任选一个，简要叙述其故事情节。
①宋公明私放晁天王（《水浒》）②车迟国猴王显法（《西游记》）6.综合性学习。
（共7分）【材料一】郑州地铁首条线路于2013年12月28日开通试运营，使郑州成为中国第18个开通地铁的城市。
至今，开通运营线路共有3条，共设车站61座；其在建线路共有7条，里程约166.65千米；远期规划共21条线路，一张四通八达的地铁网正在形成。
【材料二】郑州市地铁客运量统计表【材料三】郑州地铁在已有服务的基础上，不断推出新举措：地铁各站点设置爱心伞，行车时车厢温度控制在26℃士1℃，高峰时段缩短行车间隔，平安夜延长运营时间，大客流时启动限流措施等。
（1）请根据以上相关材料，概括郑州地铁的发展体现在哪些方面。
（3分）（2）下图是郑州轨道的徽标，请写出该徽标的构图要素和寓意。
（4分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成7～10题。
（共16分）洋葱①最近小米的早晨常常从中午开始，阳光像儿子的小手，穿过层峦叠嶂的窗帘缝隙不依不饶地在小米脸上游走。
这个时候的小米只好爬起身，蓬头垢面地来到洗漱间。
②母亲剥着洋葱走过来。
小米说，妈，昨晚我梦到我爸爸了。
母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要总想了。
③从父亲走后，母亲一直是这个态度，不温不火，轻描淡写。
除此外，母亲还添了个毛病，爱买洋葱，紫皮的白皮的，一买就是一堆。
小米越来越不明白，父亲跟母亲生活了整整37年，说走就走了，母亲怎么一点儿伤心难过都没有?关于父母的爱情，小米从他们各自的口中听到许多，这些记忆的片段经过小米的连缀和拼凑，已经足够让她坚信，父母的婚姻情比金坚，牢不可破。
但自父亲入土后，小米再没有看到母亲痛哭失声，再没有看到母亲椎心挖肝地念叨历历往事，甚至没有从母亲口中听到关于父亲的只言片语。
小米忽然觉得母亲一下子老了，变得迟钝、麻木，开始淡忘过去的人和事。
④为此，小米特意带母亲去医院做了检查，小米不敢想象母亲某天得了老年痴呆该怎么办。
庆幸的是，母亲身体健康一如往常，没有丝毫脑萎缩的迹象。
⑤小米却过上了日夜颠倒的生活。
父亲走的早，来得太突然，像一把从黑暗深处猛然刺出的利刃，让小米猝不及防。
小米曾经为父亲的晚年设想过许多美好场景，如今，曾经设想的美好瞬间被撕碎，小米无数次在黑夜里哭着惊醒，然后泪流满面。
⑥小米越是思念父亲，越是不能原谅母亲的冷漠。
每天，蓬头垢面醒来的小米对母亲说的第一句话就是：昨晚，我又梦见我爸爸了。
⑦小米希望母亲能够热切地问她：梦到什么了？你爸爸说什么了？令小米失望的是，母亲依旧漠然，什么也不追问。
执拗的小米每天醒来第一句话就说：我梦到我爸爸了。
⑧说完这句话，小米就出门。
日子总是要过的。
上班、开会、见客户、接孩子、开家长会，中年女人的一切生存和生活压力一丝不落地降临在小米身上。
忙碌纷繁的生活润物无声地治好了小米的失眠，小米的早晨不再从中午开始，小米也不再蓬头垢面。
⑨现在的小米又恢复成自信、干练、英姿飒爽的小米。
对父亲的思念，偶尔如同涨潮的海水，丝丝缕缕浸湿小米的眼眶。
小米会在听到某曲音乐时泪落如雨，会在拥堵的车流中因看到很像父亲的身影而抱着方向盘痛哭失声。
⑩母亲依旧漠然，整天坐在椅子上剥洋葱，弄得满屋子洋葱味儿，呛眼呛鼻，大人孩子每每眼泪汪汪。
日子慢慢恢复到正常的轨道上来，父亲去世的阴影渐渐淡化。
或许人生就是这样子吧，失去了一个人，流过一些泪，以为永远不会好的伤口会慢慢愈合，时间真是最好的疗伤剂啊！忘了从哪天起，小米醒来再也没有说那句说了无数次的话。
⑪【A】谁能想到，再次说起这句话的人，竟然是母亲。
那是小米搬进新房子不久后的一天，弟弟在电话那头兴高采烈地喊：妈！刚生了！恭喜您得了个大胖孙子！双喜临门，一大家子人免不了凑一起欢天喜地地大吃一顿。
饭桌上，母亲开口就对小米说出了那句话。
⑫小米震惊极了，更让小米震惊的是，母亲紧跟着又说了一句：其实我天天梦见你爸。
小米不知道母亲为什么突然说出这样的话，从父亲走后，母亲从来没有提起关于父亲的只言片语！小米压抑着狂跳的心脏，问母亲：你都梦见我爸什么了?⑬母亲淡淡地说：什么都梦见了。
小米追问：怎么从来没有听你说过呢?母亲还是淡淡地说：有什么好说的?过去的事就让它过去吧，难不成要记一辈子?那会儿你连房子都没有，你弟弟婚都没结，我再带头哭天喊地?我不能哭，我得带好这个头儿，让你爸在那边放心。
⑭小米沉默了许久，问：妈，那能告诉我你为什么那么爱买洋葱吗?⑮母亲拿起一颗洋葱，轻轻撕下外皮，空气中立刻弥漫出浓烈的气息。
【B】母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。
母亲轻声说，想你爸的时候，就借着剥洋葱哭上一会儿……7.文章第③段、第⑩段、第⑮段，都提到了母亲“剥洋葱”的动作，请分析其作用。
（4分）8.文中的母亲是一个怎样的形象？结合文章分析。
（4分）9.根据提示，赏析文中划线的句子。
（4分）【A】谁能想到，再次说起这句话的人，竟然是母亲。
（从词语运用的角度）【B】母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。
（从修辞角度）10.结合文章内容，说说第③段在文中的作用。
（4分）（二）阅读下文，完成11~14题。
（共12分）古诗文背诵：是负担，还是捷径?①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。
有论者认为，这给学生增加了很大负担。
其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。
②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。
在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。
唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。
有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。
民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。
国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：④多感官能够帮助背诵。
在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。
正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。
”⑤少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。
少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。
语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。
我念的是《唐诗三百首》。
我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。
他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。
”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
⑥重视最初的记忆，能够帮助背诵。
在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。
最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。
这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。
教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。
”传统语文教学也是如此。
每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。
中国传统语文教育的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。
⑦从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。
11.本文的中心论点是什么? (2分)12.下面的材料放在文章哪一段最合适?为什么?(3分)美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。
《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。
于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。
13.本文第②段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)14.请简述第⑥段的论证思路。