例如：Reading部分分为读前引入、快速浏览、词汇、阅读理解联系和讨论等部 分，将阅读很好地分为读前、读中、读后三个方面进行训练相关技巧。
（一）优点
2、话题贴近学生生活且富有时代气息。 教材的话题涵盖学生的方方面面，从“人与人”、“人与自然”、“人与环境”、“人 与社会”的角度，多方位地创设语言应用情景，满足学生的实际语言运用的要求。
1 Making friends
2 Daily life
2 The natural world 7A
3 The Earth 4 Seasons
3 Travels 4 Fun time
5 Visiting the Moon 6 Travelling around Asia
7 School clubs
8 Collecting things
记叙文 说明文 议论文 应用文
18
15
1
2
信件 3
Hale Waihona Puke 诗歌 4戏剧 1小说 14
其它 34
（一）优点
5、重视学生策略、方法的培养。 在阅读文章的联系部分，即vocabulary和comprehension部分会适时添加“strtegy” 环节，穿插一些学习技巧，有利于培养学生有意识地去运用技巧提高阅读效率 和速度。
科学性原则
要体现循序渐进的原则，根据不同阶段的学 习特点，使语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略、文化意识等目标相互结合、渗透。
一、教材编写
义务教育阶段新课程标准（2011）综合语言运用能力
语言知识 语言技能 学习策略 文化意识 情感态度
语音 词汇 语法 功能 话题
听
说
读
写
认知策略 调控策略 交际策略 资源策略
（一）优点
4、教材的体裁和题材丰富。 在编排听、说、读、写板块的时候进行了严苛的筛选，运用了尽可能多的体裁， 如海报、故事、日记、看图写故事、看表格写分析报告、书信、申请书等，来 让学生熟悉不同的英语篇章，开拓视野；同时选用了尽可能多的题材，如生活 的、文学的、自然的、情感的、民俗的。
阅读体裁分类统计
8A 5 Educational exchanges The present perfect tense 现在完成时（标志词already, yet, ever and never）
3 Culture and history
6 Ancient stories
4 School life
7 Memory 8 English week
Reflexive pronouns 反身代词 Prepositions of position 方位介词
The present continuous tense 现在进行时
Talking about quantities 数量
Modal verbs情态动词: can and can not may and may not
初中英语教材分析
《牛津英语（沪教版）》
BY 陈洁晓
目录
CONTENTS
1 教材编写 2 教材优点与不足 3 教材具体内容
一、教材编写
1、英语教材（广义与狭义）
英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、 读物、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。
1 Amazing things
1 Encyclopaedias 2 Numbers
some and any；somebody, anybody, nobody, etc. 不定代词的用法
Cardinal and ordinal numbers 基数词和序数词 Instructions about numbers 计算加减乘除表达方式
5 Water 6 Electricity
4 Colourful life
7 Poems 8 From hobby to career
Grammar 语法点
The definite article定冠词the
Proper nouns 专有名词 Conjunctions连接词: and, but and so
Conditional sentences (1) 条件句(1)
The simple past tense 一般过去时
Personal pronouns 人称代词 Possessive adjectives and possessive pronouns
形容词性物主代词与名词性物主代词
Grade 年级
8A-U6
23.历史与社会
8B-U3 9A-U1; 9A-U2
9B-U1
7B-U7 24.故事与诗歌 8A-U6;
9A-U7; 9A-U8
（一）优点
3、教材的版面设计有优势，图文并茂，能激发学生的学习兴趣。 该版教材插图生动丰富，有利于学生迅速了解文本信息，将枯燥的语法、写作 学习形象化，降低学生的畏难情绪，提高学生的学习兴趣。另外，插图种类中 的树形结构图等，能帮助学生构建清晰的、系统的思路，在潜移默化中传授学 生组织策略。（以下左图为7AU5树形图，右图为8AU7流程图）
义务教育阶段《英语课程标准（2011版）》列出的项目表，涵盖以下24个话题： 个人信息；家庭、朋友与周围的人；居住环境；日常活动；学校；个人兴趣； 情感与情绪；人际交往；计划与安排；节假日活动；购物；饮食；卫生与健康； 安全与救护；天气；文娱与体育；旅游与交通；通讯；语言学习；自然；世界 与环境；科普知识与现代技术；历史与社会；故事与诗歌。
二、教材优点与不足
（二）不足
1、教材没有很好满足文化知识的需求。 教材对学生的文化意识培养还不够，学生可能因为文化知识缺乏，而不能与外 国人顺利交流。学生对于英美文化了解很少，对于中国文化也不清楚如何用英 文表达。 建议或可就广州饮食文化设置模块，其一单元向外国友人介绍“广式点心”，其 二单元介绍外国饮食文化如英式早餐，既有利于文化交流，也可体现地方性教 材的灵活性。
8A-U8 8B-U2 9B-U2
20.自然
7A-U3; 7A-U4; 7A-U5 7B-U3; 7B-U4; 7B-U5 8B-U5; 8B-U7
21.世界与环境
7A-U3 9B-U3; 9B-U4
22.科普知识与 现代技术
7B-U6 8A-U1; 8A-U3; 8A-U4
8B-U7; 8B-U8
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力
动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
二、教材优点与不足
（一）优点
1、整体在内容和方法的编排结构和板块安排上周密、合理。 《牛津英语（沪教版）》英语教材按照模块（Module）单元（Unit）体系编写， 每个单元的板块以及顺序依次是：Getting ready、Reading、Listening、Grammar、 Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner和Self-assessment。
must and must not
Imperatives 祈使句 Exclamations感叹句
Adverbial clauses of time (when) 用when连接的时间状语从句 used to/ did not use to的用法
Grade 年级
Module 模块
Unit 单元
Grammar 语法点
Countable and uncountable nouns 可数/不可数名词 there is/are...的用法（某地存在某物）
adjectives + nouns to be + adjectives It is + adjectives + to + verb
形容词（1）
The simple future tense 一般将来时(will和be going to)
建议或可将“学校生活”与“社会交往”，“工艺美术”和“科学科技”模块前后 设置，或在模块间穿插过渡说明。
三、教材具体内容
七年级上册——7A 七年级下册——7B 八年级上册——8A 八年级下册——8B 九年级上册——9A 九年级下册——9B
Grade 年级
Module 模块
1 My life
Unit 单元
一、教材编写
3、编写原则
思想性原则
深入浅出，寓教于乐，有利于了解中外文化 异同，树立民族自尊心、自信心和自豪感， 促进学生形成正确的人生观和价值观。
趣味性原则
选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的 表现形式，设计生动活泼、互动性较强的语 言学习活动，提高学生的学习兴趣和动机。
灵活性原则
具有一定的弹性和伸缩性，既要反应课程标 准的要求，也要便于教师根据实际教学需要， 对教学内容作适当的取舍和补充。
Module 模块
Unit 单元
1 People and places
1 People around us
2 Travelling around the world
2 Man’s best friends
3 Our animal friends 4 Save the trees
7B 3 Natural elements
——义务教育阶段《英语课程标准（2011版）》
教科书是教材的核心，是课程标准具体而且凝练的形式，是“教材”的狭义 定义，也是人们通常所说的“教材”。
一、教材编写
2、编写背景介绍
教材名称：《牛津英语（沪教版）》 合作编写：
牛津大学出版社（中国）有限公司英语教材编写委员会 上海世纪出版社股份有限公司外语教育图书分公司英语教材编写委员会 出版时间：2013年1月第一版 学时安排：整套教材共6册，供初一到初三的学生使用