第26课经济全球化的趋势
秦川中学王炜霞
课标要求：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。

重点：经济全球化的原因及存在问题；
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

学生分析
1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。

2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。

因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

教学目标
知识与能力
1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。

2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

过程与方法
按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料、自主探究等活动，在掌握基础知识的过程中，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

情感态度与价值观
学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

教学方法：
图表法、比较法、归纳法和谈话法等教学方法。

教学过程
导入新课
视频展示经济全球化的现状。

明确经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。

分析经济全球化的定义。

指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势
板书，展示第一个问题：
一、经济全球化的迅速发展
1、经济全球化的表现
2、经济全球化的形成过程
3、经济全球化的推动因素
4、经济全球化的意义
分析：通过图片、表格和文字等资料的分析，总结经济全球化的表现：国际贸易迅速发展；国际分工日趋成熟；跨国公司日益活跃；货币跨国流动规模大速度快。

共同探究一在你身边还有哪些经济全球化的例子，试举例。

通过这个问题的设置，调动学生积极参与课堂，积极思考。

总结：通过阅读教材并结合之前所学内容，总结经济全球化的过程。

培养学生温故而知新的学习习惯和归纳概括的能力。

总结：通过图片、文字等资料展示，总结经济全球化的推动因素。

培养学生分析、概括历史史实的能力。

也使学生深刻体会论从史出的原则。

共同探究二经济全球化的意义。

学生通过相互探讨，积极思考全球化的意义。

过渡：通过了解抗议经济全球化的一系列活动，探究原因，过渡到下一个问题。

板书：展示第二个问题：
二、经济全球化的问题与应对
1、存在的问题
2、应对
分析：通过图片、视频和文字等资料分析、总结经济全球化中存在的问题。

贫富差距扩大；经济危机；发展中国家严重的环境问题。

讨论应对措施：
1、顺应经济全球化的大趋势。

2、建立全球化观念，从全球视野观察思考问题。

3、尊重各民族、各国家独特的历史文化传统和价值观念，承认多样化。

4、建立政府对经济的监管机制，避免经济发展的无序性。

5、对经济全球化因势利导、趋利避害。

……
视频材料，看中国政府如何应对经济全球化。

小结：。