2019幼儿园小班案例分析【三篇】
观察实录：
有一天不出意外又有人大喊道：“老师，由由打我，用玩具打我
的手。

”我看了眼小泽并没有说话，小泽睁着大眼睛一副想说却不敢
说的样子。

大约过了2分钟，由由漫不经心的看着我，没心思的玩着
手里的玩具。

我说：“由由，你过来。

”由由手里紧紧的握着玩具慢
吞吞的走了过来。

“你这是怎么了？不高兴呀？”我装作不知道的样子。

“听说你打了哪个小朋友？”“不是的，是他抢我玩具，我才打
他的。

”“那你觉得这样好么？打在身上疼死了”由由摇摇
头。

”“你看你这玩具多好看，你要是打坏了，它可就伤心了，你的
好朋友被你打了也会很伤心了，会难过的哭的。

”我紧紧的皱着眉毛
说道。

由由还是不说话但是明显发现他也觉得自己做的不好了。

“要不，你和好朋友抱抱吧，你也不是故意的对吧，仅仅想和好朋友一起
玩的对么？”由由狠狠的点点头。

在我的协助和鼓励下，由由和好朋
友抱抱和好了，又开心的玩起来了。

观察分析：
1、小班孩子的心理特征是以自我为中心的，对于玩具地方分享
不会去表达，想要了就直接去争夺抢打。

2、小班孩子的交往水平也是不同的，他以为抢打就是一种交流，与好朋友的交流，但是在被打的孩子认为就是挨打了。

观察策略：
1.当孩子犯错误时不愿意承认时，不要急于去斥责孩子，而要平
和的和孩子一起去了解事情的原因，告诉孩子结果会怎么样？怎么去
解决。

2.通过谈话活动或故事来表达如何去礼貌交往。

观察结果：
但是12月份开始，我就发现由由不一样了，做错事情知道承认
错误了，和他讲道理时也不叉腰生气了，最多仅仅翘起小嘴巴。

而且
是个小暖男呢，会主动帮老师拿东西，小朋友不小心摔倒了也会很热
心的去协助别人。

也很少发现小朋友告他的状了。

有一天，玩桌面游戏，葛葛大叫道：“老师，由由抢我玩具。

”
我一抬头发现由由正抱着葛葛，两人都笑眯眯的样子。

我问：“怎么啦？”葛葛不好意思的说：“由由抢我玩具，但是又还给我了。

”由
由笑眯眯的看着我：“我们是好朋友。

”
孩子们在生活中经常会发生争执状况，如何去协助孩子自己解决
问题也是很重要的，由由采用抱一抱，亲一亲的办法就赢得了孩子的
原谅。

虽然这不能解决根本，但是孩子已经有理解错误的意识了，这
也是一种进步。

幼儿园小班案例分析【二】
背景：
开学了，宝宝们有的是托班上来的;有的是新生。

如今都已是小
班的小朋友了!
来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是
陌生的。

一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。

因而也增加了宝
宝们的焦虑和恐惧感。

在幼儿园群众生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，注意力不集中。

我试想：这个习惯多不好啊，而且手指又
那么的不卫生，肯定影响孩子的健康。

我们小班就得从小抓起，培养
他们良好的日常生活习惯。

不防从这个现象切入设计一些适合小班幼
儿的教案。

透过教学活动让他们明白吮吸手指是一种坏习惯，会影响
身体健康。

让他们懂得经常洗手，持续手的干净。

案例描述及分析：
(一)不干净的手指。