5.琥珀
主备人：审核人：执教人：
同学们，我们都知道当时发生了一件对于蜘蛛家族和苍蝇家族来说极其恐怖的事件，我们想要弄清楚整个故事的每一个细节，你们愿意去一探究竟吗？
二、抓住关键信息，探究作者的推测
1.细读课文，寻找关键信息。

边读课文边寻找信息，摘录关键词，完成学习单上的“鱼骨图”。

2.对照课文，交流“鱼骨图”。

在四人小组内交流自己填写的鱼骨图，认真对照课文内容，看看有没有需要补充的信息。

3.结合课文，梳理关键信息。

时间：约莫几万年前、夏日、晌午地点：老松树林
人物：蜘蛛、苍蝇起因：蜘蛛想吃苍蝇
经过：一齐、重重包裹、地质变化、漫长、淹没结果：化石
4.填写关键信息，说说琥珀形成的过程。

这幅鱼骨图把关键信息全部都提取出来了。

请结合这些信息，用自己的话说一说这块琥珀形成的经过。

强调：不能遗漏重要的信息，漏掉了一个信息，这块化石就形成不了，或者变成的就不是这样一块琥珀。

喜爱、担心和同情。

如：一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。

两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。

四、拓展学习,引导思考
小组讨论：
1.如果把课文中的“夏日”换成“秋天”会得出怎样的结果？
为什么？
2.如果把课文中的“几万年”换成“100多年”又会得出怎样
的结果呢？为什么？
3.说说你现在对于作者关于琥珀形成过程的推测有什么看法？
作
业
设
计
5琥珀
板
书
设
计。