考考你
（ 2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ 4 ）雷声小了，雨声也小了。 （ 5 ）天亮起来了。 （ 3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ 6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雨后图片展播
看到这么美的雨后景色我想说？
细细观察，自然现象真奇妙！
闪电越来越亮，雷声越来越响。// 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。// 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘
蛛又坐在网上。池塘里水满了。青蛙也叫起来了。//
请同学们默读课文，一 边读一边想象作者描绘的雷雨 前、雷雨中和雷雨后的景象。
的传播速度比声音的传播速度快，所以不能换顺序。
比较句子：
1、闪电亮，雷声响。 2、闪电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
声音越来越（ ） ……越……越……
作者是抓住了哪些景物的特点来 写得如此逼真的呢？
乌云──叶子──蝉──大风──树枝──蜘蛛──闪电──雷声
雷雨前
乌云（压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）蜘蛛（逃走） 闪电（亮） 雷声（响）
18. 雷 雨
说说课文主要讲了什么？课文围绕 雷雨写了哪几个时候的景象？
读读想想
●读课文，说一说哪些自然段写 雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
课文的第( 课文的第( 课文的第(
前 )到( )自然段是写雷雨 的景象。 中 )到( )自然段是写雷雨 的景象。 后 )到( )自然段是写雷雨 的景象。
作者为什么用这个“垂”字？为什么不用 “爬”“跳”？
部首：辶 结构：半包围 逃走 逃跑 逃离
闪电越来越亮，雷声越来越响。
部首：走 结构：半包围 越来越亮 超越
闪电越来越亮，雷声越来越响。
作者是先写闪电再写雷声的，你觉得它们的顺序
能不能换一下，为什么？ 不能。通常是先看到闪电后听到雷声的，因为光
前 课的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨 的景象。 中 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨 的景象。 后 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨 的景象。
18 雷 雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也 不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
部首：阝 结构：左右 一阵 阵雨 阵地
部首：舌 结构：左右 乱糟糟 杂乱
部首：虫 结构：左右 蜘蛛
部首：虫 结构：左右 蜘蛛 蛛网 蛛丝马迹
部首：丿 结构：独体字 垂柳 垂泪
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一条彩虹挂在天空。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 ……了，……也……了。
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
《雷雨》这篇课文是按照雷雨前、 雷雨中、雷雨后的顺序记叙的。由于作 者对天气变化观察得很仔细，所以才会 写得这样生动具体。
考考你
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ ）雷声小了，雨声也小了。 （ ）天亮起来了。 （ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ ）一条彩虹挂在天空。 （ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雷雨中的景象是怎样变化的？你 是从哪些词语感受到的？
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
夏天的雨像个爱变脸的娃 娃，他变化多端，时而大哭， 时而欢笑。让我们用自己的朗 读来告诉大家雨是怎样变化的？
感悟“雷雨后的景象” 让我们一起再来读一读描写“雷雨后的景象” 的自然段，从这些语句中你感受到什么美丽的事物？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
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• 闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
部首：氵 结构：左右 黑沉沉 阴沉 沉默
部首：厂 结构：半包围 压力 气压
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
部首：虫 结构：左右 捕蝉 鸣蝉
比较下面两组句子有什么不同。
1.树上的叶子不动，蝉不叫。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
用“我仿佛看到了……听到 了……”开头说一说。
感悟“雷雨前的景象” 让我们一起再来读一读描写“雷雨前的景 象”的自然段，从这些语句中你感受到雷雨前和平
时有什么不一样？
雷雨前
• 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
• 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨后的哪些 景物？
雷雨后
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里水 满了，青蛙也叫起来了。
清新： 本文中指清爽而新鲜。
部首：彡 结构：左右 彩虹 色彩 彩电
部首：虫 结构：左右 彩虹
把你体会到的“雷雨前的景 象”用你的朗读表现出来吧。
感悟“雷雨中的景象” 让我们一起再来读一读描写“雷雨中的景象” 的自然段，从这些语句中你感受到什么变化？
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
雨太大
假如你是图中的小男孩，在雷雨中站在窗 前会听见什么、看见什么呢？