第三章《物质构成的奥秘》复习
教学目标
1．知识目标：知道物质的简单分类；知道物质、元素、原子、分子、离子之间的相互关系；能说出各种符号的含义；能根据化学式进行物质组成的简单计算。

2．能力目标：认识科学分类的的依据和方法；逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力；了解想象、类比、模型化、假设、验证等科学方法；形成对知识的归纳、整理、总结的能力。

3．情感目标：树立物质无限可分的观点，发展探究物质微观结构的兴趣；领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念；养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。

重点、难点
物质的简单分类；物质、元素、原子、分子、离子之间的相互关系；符号的含义；根据化学式的简单计算。

教学过程
学习过程是获取信息并对信息进行加工、处理、整合的过程。

学习不是简单的信息积累，而是把学过的相关知识联系起来，整理成知识面，再由知识面连成知识网，最终形成一个完整的、有序的知识体系。

环节一：物质的简单分类。

巩固练习
环节二：物质、元素、原子、分子、离子之间的相互关系。

物质元素分子原子离子构成构成构成构成组成相同的质子数得失
电子
物质、元素、分子、原子、离子之间
的相互关系
失得
电子
再分
巩固练习
环节三：化学符号的含义。

巩固练习
环节四：根据化学式的简单计算。

巩固练习
学生评价：对上述整理有何看法，指出优缺点。

展示学生自己整理的知识结构，加以评价。

趣味挑战：基础题；综合题；拓展题。

布置作业：课后进一步完成自己对本章知识体系的整理。

化学符号的意义
:
H H 2O Ca 2+氢元素
一个氢原子
钙离子每个钙离子带2个单位正电荷
①水②水是由氢、氧两种元素组成的
③一个水分子
④每个水分子是由2个氢原子和
1个氧原子构成的。