二
十
四
孝
临沂第二十四中学刘洪芝
2010-10
一、教学目标( 背景音乐—《感恩的
心》)
1．学习二十四孝之一孝子仲由《百里负米》的故事。
2．传承中华孝亲的美德。
3．培养学生的孝心﹑爱心。
4．教育学生懂的感恩父母，学会沟通。
二、教学步骤
(一) 导入调查﹕
1.教师﹕同学们说出最疼爱你们的人。
结果﹕最疼爱我们的人—父母。
2.提出问题：我们应该怎样对待父母?
3.答案﹕我们应该回报父母、孝敬父母。
4.导入课题：观看《百里负米》图片
5.现场调查学生对《百里负米》故事的了解，并让学生简述故事。
6.解读故事：今天我们来学习二十四孝故事之一《百里负米》的故事，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。
(二) ①《百里负米》故事原文以及孝子仲由简介。
【原文】：周仲由，字子路。
家贫，常食藜藿（lí huò）之食，为亲负米百里之外。
亲殁，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米，不可得也。
”子曰：“由也事亲，
可谓生事尽力，死事尽思者也。
”
【仲由】：字子路，又字季路，春秋末鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥（据裴骃《史记》集解引徐广《尸子》说）人。
出生日期：公元前542年。
逝世日期：公元前480年。
职业：卫蒲邑大夫，季氏家宰。
孔子得意门生。
以政事见称。
性格爽直率真，有勇力才艺，敢于批评孔子。
孔子了解其为人，评价很高，认为可备大臣之数，“千乘之国可使治其赋”，并说他使自己“恶言不闻于耳”。
做事果断，信守诺言，勇于进取，曾任卫蒲邑大夫、季氏家宰，是孔子“堕三都”之举的最主要合作者之一。
后为卫大夫孔悝家宰，在内讧中被杀。
②故事的释文：
【释文】周朝，有个叫仲由的人，字子路。
家里很贫穷，时常在外面采集藜藿等野菜当食物。
而子路为了赡养父母双亲，常常到百里以外的地方背回米来，尽到自己的孝心。
父母去世以后，子路南游到楚国。
楚王非常敬佩恭慕他的学问和人品，给子路加封到拥有百辆车马的官位。
家中积余
下来的粮食达到万钟之多。
但是子路仍然不忘父母的劳苦，感叹说；虽然希望再同以前一样生活，吃藜藿等野菜，到百里之外的地方背回米来赡养父母双亲，可惜没有办法如愿以偿了。
③记诵诗歌
负米供甘旨，宁辞百里遥；
身荣亲已没，犹念旧劬劳。
④学后启示，小组讨论，合作探究，学后感想。
( 见幻灯片)
⑴学生小组讨论学后的感想。
⑵学生发言。
⑶教师总结：
①学习子路孝敬父母。
②学习子路性格直率勇敢。
③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
(要及时孝敬父母。
孝敬父母不能等。
)
(三)美文赏析
一名学生有感情的朗读美文，教师和学生共同欣赏、感悟：孝亲不要等。
行孝要及时，不要留遗憾。
美文欣赏（一）
美文欣赏（二）
孝心无价
----毕淑敏
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
|
(四) 小组讨论用实际行动孝敬父母.
学生讨论孝敬父母要做到四点。
(幻灯片)
(五) 小组讨论教会学生怎样处理和父
母之间的矛盾。
①小案例(幻灯片)
②三组学生进行情景表演。
③教师和学生一起总结：处理好和父
母的关系要做到四点。
(幻灯片) (六) 情感升华—爱的延伸
学生齐声诵读一首歌颂父母的小
诗。
(幻灯片)
(七) 游戏—《爱的天平》
规则﹕天平两边的法码各代表父母
关爱子女的事例和子女关爱父母的
事例，让同学们例举，看看天平倾
向哪边。
(八) 家庭作业(幻灯片)
三、时间分配
(一)6分钟
(二)10分钟
(三)8分钟
(四、五) 8 分钟
(六)6分钟
(七)7分钟
二十四孝教学目标
1. 学习二十四孝之一，孝子
仲由《百里负米》的故事。
2. 传承中华孝亲的美德。
3. 培养学生的孝心﹑爱心。
4. 教育学生懂得感恩父母，学会沟通。
三教学步骤
㈠导入调查﹕
1. 教师﹕同学们说出最疼爱自己的人。
结果﹕最疼爱我们的人——父母。
2. 结论﹕我们应该回报、孝敬父母。
3.今天我们来学习二十四孝故事之一《百里负米》，看看古人怎样孝父母的。
【释文】：周朝，有个叫仲由的人，字子路。
家里很贫穷，时常在外面采集藜藿等野菜当食物。
而子路为了赡养父母双亲，常常到百里以外的地方背回米来，尽到自己的孝心。
父母去世以后，子路南游到楚国。
楚王非常敬佩恭慕他的学问和人品，给子路加封到拥有百辆车马的官位。
家中积余下来的粮食达到万钟之多。
但是子路仍然不忘父母的劳苦，感叹说；虽然希望再同以前一样生活，吃藜藿等野菜，到百里之外的地方背回米来赡养父母双亲，可惜没有办法如愿以偿了。
记诵诗歌：
负米供甘旨，
宁辞百里遥；身荣亲已没，犹念旧劬劳。