D.重力、B对A的支持力、摩擦力、下滑力
3、如图所示，A、B、C三个物体的质量相等，有F=1N的两个水平力作用于A、B两个物体上，A、B、C都静止，则地面对A物体，A物体对B物体，B物体对C物体的摩擦力分别为（ ）
E.1N，2N，1N B. 1N，0N，1N
C． 0，1N，0 D. 1N ,1N，0N
高中物理学习材料
唐玲收集整理
澄城中学高一物理教（学）案
年级：高一 编写人：雷娜 审核人：胡晓亮 编制时间：2011.11.7
课题
力与相互作用单元检测
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
教
学
目
标
知识与技能
进一步认识受力分析，对受力分析形成更深刻地认识
过程与方法
通过本节课，学生能够正确的选取研究对象对物体进行受力分析
教（学）后反思
3.如图所示，在水平力F的作用下，重为G的物体保持沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁之间的动摩擦因数为 ，物体所受摩擦力大小为（ ）
A． F B. (F+G) C. (F-G) D. G
4. 如图所示，物体A重为40N，物体B重20N，A与B，B与地面的动摩擦因数相同，物体B用绳系住，当水平力F=32N时，才能将A匀速拉出，求接触面间的动摩擦因数。
情感态度与价值观
培养学生严谨的科学思维能力，科学的求知态度
重点难点
学会灵活选取研究对象，会正确的对研究对象进行受力分析
学生自学反馈
新知导学
备注
分析以下物体的受力：
1、一架梯子斜靠在光滑的竖直墙上，下端放在水平的粗糙地面上，试画出梯子的受力示意图：
2、在水平桌面上叠放着A、B两木块，当对木块A施以水平力F时，能使两者一起做匀速直线运动，则A、B两木块分别受到哪几个力的作用？分别画出它们的受力示意图。
赢在课堂课内探究3、5、6、
课后巩固1、7
当堂检测
备注
1、如图，a,b为两根相连的轻质弹簧，它们的劲度系数分别为100 ，
200 。原长分别为6cm,4cm。在下端挂一重物G，物体受到的重力为10N，平衡时（ ）
A.弹簧a下端受到的拉力为4N，b下端受 到的拉力为6N
B.弹簧a下端受到的拉力为10N，b下端受到的拉力为10N
3、光滑圆柱体固定于水平地面，AB为一重为G的均匀直棒，A端放在地上，C点压在柱面上，AB棒处于静止，请画出直棒AB所受各个作用力。
4、如图，的重心，请画出斜面所受的各个作用力。
合作探究、课堂互动（核心知识突破）
备注
1、如图，重力大小为G的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F，若F总小于G，下列说法中正确的是（ ）
C.弹簧a的长度变为7cm，b的长度变为4.5cm
D.弹簧a的长度变为6.4cm，b的长度变为4.3cm
第1题图 第3题图 第4题图
2. 质量为m的木块在质量为M的长木板上滑行，长木板与水平地面间的动摩擦因数为 ，木板与木块间的动摩擦因数为 ，已知长木板处于静止状态，此时水平地面对长木板的摩擦力大小为＿＿＿＿＿＿，木块受到的摩擦力大小为＿＿＿＿＿＿。
A．木块对地面的压力随F增大而减小
B．木块对地面的压力就是木块的重力
C．地面对木块的支持力的大小等于木块重力的大小
D．地面对木块的支持力的大小等于木块对地面压力的大小
2、如图所示，物体A和B一起沿斜面匀速下滑，则物体A受到的力是（ ）
A.重力、B对A的支持力
B.重力、B对A的支持力、下滑力
C.重力、B对A的支持力、摩擦力