《中华人民共和国教育法》:中华 人民共和国公民有教育的权利和 义务。公民不分民族、种族、性 别、职业、财产状况、宗教信仰 等，依法享有平等的受教育权。
含义：适龄儿童和少年必须接受的， 国家、社会、学校、家庭必须予以保 障的公益事业。
普及性 特 强制性 征 免费性
我国对公民受教育权的规定有哪些？
接受教育，不仅仅是我们的愿望和 要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。 今天，我们在学校读书，就是在享受法 律赋予我们的受教育权。这一重要的权 利，并不是每一个我们的同龄人都能享 受到的。我们的祖辈们也可能没有充分 享受到这一权利。让我们去访问家长或 其他长辈，看看他们有没有经历过想上 学却没有机会的痛苦，听听他们的想法。
豆豆终于可以上学了，她做梦也没有想到还有 书读。她只身一人来到陌生的学校，在街上， 她看到一间网吧，在强烈的好奇心的驱使下， 她进去了。这是她首次接触电脑，这个玩意儿 对于她来说太有意思太神奇了。在这个虚拟的 世界里她可以结交网友，可以玩网络游戏。从 此她就一发不可收拾，为了晚上跑出去上网， 她经常爬宿舍围墙，还编造各种理由来骗老师， 让老师给她开请假条以便溜出去上网。不出一 个月，她就被班主任发现了，班主任多次教育 她都不见起色，最终报告了学校领导，校长决 定开除她的学籍。
某中学为提高升学率，从初一年级开 始，就根据学生的考试分数，把学生 分别编进快班和慢班。张凯丽同学由 于几分之差被分到了慢班。一向活泼 好强的她，现在变得终日郁郁寡欢。 你们学校有这种分快慢班的现象吗？ 对此，你是怎样看的？ 活动三：各抒己见
我校没有这种现象。分快、慢班对 我们不公平，不利于教学质量的提 高。分快、慢班严重挫伤一部分同 学的自尊心。不希望学校分快、慢 班，而且各级教育主管部门三令五 申不许在义务教育阶段按成绩分快、 慢班。
某市一所中学为了帮助同学减少梳洗 时间，要求全校女生将长发剪短，否 则不准进校上课。大多数同学虽然对 此不满，但还是照办了。只有吴静心 疼自己留了7年的长发，坚决不肯剪短 头发。学校就真的将她拒之门外。 假如吴静把学校告上法庭，而你 是法官，你该怎样判案呢？ 活动二：你来当法官
（参考答案）
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该校的做法是错误违法的。公民享有 受教育权，任何人不得非法剥夺。该 校的做法既违反了《宪法》的有关规 定，也违反了《义务教育法》学校义 务的有关规定，侵犯和剥夺了学生享 受义务教育的权利。该校应认识到自 己的错误，停止侵害，让吴静回校读 书，并告诉父母，他们的认识是片面 的，他们的做法违反义务教育法和未成年人保护法，侵犯 了我们的受教育权。如果父母听不进去，请老师或请亲戚 朋友说服父母，还可以找村委会或居委会的工作人员上门 对父母进行说服教育。如果父母仍不同意，向人民法院提 起诉讼，用法律武器维护自己的受教育权。我们周围有辍 学的儿童少年。对因家庭贫困辍学的儿童少年，我们会鼓 励他勇于面对困难，树立生活的信心。号召同学为他捐款 、捐物、帮助他克服生活中的困难。对因学习成绩差而辍 学的儿童少年我会给予鼓励，告诉他学习上有困难并不丢 人，只要能正视困难，学习一定能够进步。帮助他分析影 响学习成绩的原因，然后制订计划，有针对性地加以解决 。让他明白，现在正是长身体、长知识、学本领的时期， 辍学回家只能增加自己的无知，在今后激烈的社会竞争中 ，没有科学文化知识必将被社会所淘汰，还可以在学习、 生活等各方面帮助他、关心他。
A、《中华人民共和国宪法》:
中华人民共和国公民有教育的权利和义务。
B、《中华人民共和国义务教育法》: 国家实行九年制义务教育。 C、《中华人民共和国教育法》: 中华人民共和国公民有教育的权利和义务。公 民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育权。“ D、《未成年人保护法》
学校可以开除豆豆吗？
——不可以，因为宪法赋予公 民受教育的权利，任何人都不 得侵犯公民的这一项权利。
活 动
回到班里，豆豆跟同学说：“反 正学校没有权利开除我，我想咋样就 咋样。”请你评判一下她的这句话。 ——不正确。虽然宪法赋予公民受教育 的权利，任何人都不得侵犯公民的这一 项权利。但是公民也要履行受教育的义 务。受教育既是一项权利，又是一项义 务。
假如你是豆豆，该如 何珍惜自己来之不易的 上学机会呢？
中学生怎样珍惜受教育的权利，履行 受教育的义务?
①按时入学，不迟到，不早退，不 旷课； ②接受九年义务教育，不中途辍学; ③遵守法律和学校纪律，尊敬长； ④努力完成规定的学习任务的义务。
我国对公民受教育权的规定有哪些？
接受教育，不仅仅 是我们的愿望和要求， 更是宪法赋予每一位公 民的权利。
假如辍学的朱道美来到 法律服务中心向你咨询， 你将怎样帮助她？
耐心细致地听朱道美陈述事情的 经过，向她提出建议，先尝试用非诉 讼方式解决：向当地教育局反映情况， 使其责令父亲履行家长的职责；向村 委会反映情况，劝说父亲，使自己继 续接受义务教育；向当地妇联反映情 况，从而维护自己受教育的权利。当 上述非诉讼方式无效时，向人民法院 提起诉讼，依法维护自己合法权益。
活动三：解答
在生活中遇到侵害我们受教育权 的行为，我们该怎么办？
一、非诉讼方式： ①与侵权人进行协商交涉; ②寻求学校老师、亲戚、朋友的帮助; ③向教育局、妇联、当地政府、媒体等 有关部门反映情况; 二、诉讼方式： 向当地的法院提起诉讼。
思考与回答： 1、当你看到城市街头因种种原因而辍学 的同龄人时，你想对他们说些什么？ 2、假如爸爸、妈妈让你辍学，去务工或 经商，你该怎么办?在你周围有辍学的 少年儿童吗?该怎样帮助他们?
2004年6月，利川市二中扣压了 该校高三年级学生陈超、向松波等7 名拖欠学费的同学准考证，导致他们 当年不能参加高考。事后，利川市纪 委经过调查核实，对这起严重侵犯学 生受教育权的违法行为作出了严肃处 理，分别给予原利川市教育局长李任 维、二中校长向林党内警告和撤销党 内外职务的处分。
阅读教材P9 朱道美事例：
今天,我们在学校读书, 是在享受法律赋予我们的 受教育权。当受教育权受 到侵害时，我们可以拿起 法律武器捍卫自已受教育 的权利；
受教育也是我们的义 务，我们应自觉履行好受 教育的义务。
如何维护受教育权
谁都不能剥夺我 们的受教育权
受教育权被侵犯的情形
宪法赋予每一位公民受教育的权利