第一章税收概述
【教学重点、难点】
教学重点：税收的定义、税收的本质。

教学难点：税收的定义、税收与国家、经济、财政、法律之间的关系。

【教学用具】多媒体
【教学过程】
【教学方法】
讲授法、分组讨论法、阅读法。

【课时安排】
2课时（90分钟）。

【教学过程】
导入（10分钟）
本门课程的启始课，介绍如何学习好税收，该课程本学期教学安排。

新授课（70分钟）
第一章：税收概述第一节税收的概念（板书）
提问：同学们是否交纳过某种税？
生：利息税、自行车税等。

师：纳税后国家是否还偿还该笔税款？同学回答：“不”。

列宁曾给税收下过
定义“国家不付任何报酬而向居民取得收入。

”那么什么是税收？作为公民我
们为什么应该纳税？
一、税收的定义：（板书）
税收定义是：税收是以国家为主体，为实现国家职能，凭借政治权力，按照法律标
准，采用强制性手段，无偿取得财政收入的一种特定分配形式。

（板书）
[讲解]
（1）征税的主体是什么？国家
（2）国家为什么征税？实现其职能，征税的根本目的是无偿取得财政收入。

（3）什么是财政？财政是经济领域的主干课程，平时所说的财经是财政与经济的简称。

通俗说财政是是处理花钱和来钱的钱袋子，国家既要花钱，又要来钱，科技、教
育、文化、卫生、社会保障、环境保护等是国家必须用资金发展，国家需要钱，
但国家本身没有钱，通过税收来收取。

这是财政研究的内容。

税收取之于民，用
之于民。

我们纳税是支援国家建设。

纳税是公民应尽的义务。

（4）实现税收凭借的权力是什么？政治权利。

公民必须依法纳税，否则会受到法律制裁。

[分组讨论]
世界上有没有不征税的国家？为什么？（同学讨论）
二、税收与国家、经济、财政、法律之间的关系：（板书）
1.税收与国家的相互关系（板书）
[讲解]
（1）国家的存在是税收产生和存在的一个前提条件。

（2）税收是国家赖以生存的物质基础。

举例：为限制进口的汽车，提高关税。

让其售价偏高大家不买。

为控制房地产，提高税收。

为加快农业发展，农业免税。

问题：经济的发展与税收之间有什么影响？
2.税收与经济的相互关系（板书）
[讲解]
（1）经济决定税收。

（2）税收调节、影响经济。

3.税收与财政的关系
2002年至2005年税收收入占财政收入比重90％以上。

结论：税收是国家财政的主要支柱。

4.税收与法律的关系
税法是税收的法律表现，税收则是税法所确定的具体内容。

第二节税收的本质与特征
一、税收的本质（板书）
本质是事物所固有的、普遍的、相对稳定的内部联系，决定事物的性质。

[请同学们阅读教材第4页第一个内容税收的本质并在笔记中归纳]
课堂练习
1.2004年全国税收收入完成25718亿元，比上年增长25.7%，增收5256亿元，总收入和增收额双双实现历史性突破，是近年来增长最快、增收最多的一年。

我国税收收入得以较快增长的根本原因在于
A．税收种类的不断增加 B．税率水平的不断提高
C．国家分配政策的调整完善D．经济发展水平的不断提高
2.2005年1—4月，全国农业税、牧业税累计入库
3.05亿元，比去年同期减收10.36亿元，减收幅度达77.3％。

据预测，今年全国农业税收入将由2004年的232亿元减少到15亿元左右，减幅达93％。

同时意味着我国农民的农业税负担将在2005年减少200亿元以上。

据此回答23—24题：
上述材料体现税收的作用是
A.调节经济的重要作用
B.组织财政收入的基本形式
C.增加农民收入
D.实现经济监督的重要手段
3.“公民要有纳税人意识，自觉履行纳税义务”这句话的含义是：
①争做纳税人，自觉履行纳税义务②作为纳税人，将自觉纳税看成是自己的责任和国家主人翁的体现③关心国家对税收的使用，监督税务机关的执法行为④认真学习税务知识，提高自己的纳税能力和水平
A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④
小结（10分钟）
学生小结为主，教师补充。

布置作业
练习册相关内容。

课后分析
【板书设计】。