4.能够在监督下坐下来。
5.能愉快地配合老师教学
教
具
园形，正方形，儿歌《妈咪宝贝》，香蕉、苹果、桔子实物。
教学过程
设计意图
一、导入：
1.播放儿歌《妈咪宝贝》，让学生在老师的指导下学习洗手动作。
2.学生在老师的指导下洗手
二、新授：
（一）坐姿练习
1.辅助学生练习坐姿态。教师示范。
2.要求学生练习在沙发上的坐姿，和上课的坐姿
三、小结是为了帮助家长巩固今天送教的内容。
四、家庭作业
给家长布置家庭作业是为了持续有效地让孩子得到康复、认知教育。巩固练习：洗手，每天坚持坐10分钟，写一篇“1”字。认识方形和圆形物体
教学反思
习惯的养成是循序渐进的，也必须长期坚持，这堂课的目标基本达成。整个教学中，我使用了引导式教学的方法，教康整合展开教学，同时应用多感官的方式，充分调动了学生的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。该生配合度高，但记忆力较差，偶尔会忘记今天所教授的方形和圆形物体，手眼协调能力还需要增加更多的练习，孩子的注意力还是不能集中一分钟，以后还要加强训练。
送教上门教学活动设计
学校：邛崃市道佐乡中心小学校日期：2017年12月7日
学生
徐浩成：6岁，多动症二级残疾儿童，说话吐字不清，只能叫妈妈，听不懂别人说的是什么，一分钟都不能静下来，手的动作不协调。破坏欲很强。
教师
胥长明吴还茂
教
学
目
标
1.培养孩子讲卫生的方形
一、导入
1.播放音乐让孩子身心放松。老师教孩子洗手。
2.孩子在老师的指导下洗手。
二、新授
（一）坐姿练习
1.在老师和家长的监督下练习坐姿。
2.学生在老师和家长的监督下练习
（二）认识园形和方形物体
1.在老师的提示下认出方形和圆形物体。
2.在老师的提示下认出圆形和方形物体，并比较大小。
（三）在老师的指导下反复练习写“1”。
（二）认识园形和方形物体
1.老师教孩子认识圆形的方形。
2.反复练习认识圆形的方形物体
（三）练习写“1”，煅炼手的协调能力。
三、小结
今天我们认识了方形和圆形物体，学习了洗手，练习了怎样坐好。。
四、家庭作业
要求家长接下来的一周内为孩子训练以下内容：
1.教育孩子每天饭前便后洗手。
2.辅助学生练习坐姿，。
3.辅助学生练习书写“1”，培养孩子手的协调能力。