利用生活中的经验，总结地理知识学生更好理解。
第三部分：农业的分类
讲解种植业、畜牧业、林业、渔业的概念，结合各部门的特点，判断地图中的农业类型。
巩固基础知识，引发学生对农业分布的思考。
第四部分：中国农业的分布
农业的分布与自然地理环境因素地形、气温、降水等密切相关。读图分析比较种植业、畜牧业、林业形成的自然环境因素，对比分析秦岭--淮河南北的农业分布差异。
知识讲授型
适用对象
高一年级学生
设计思路
梳理初中学过的关于农业的知识，引入高中教材中的有关概念
教 学 过 程
环节
内 容
设计意图
导 入
直接进入主题，提出本课要学习的内容。
快速进入主题
正
文
讲
解
第一部分：认识本课学习目标。
目标导航，引领方向。
第二部分：农业的概念
从日常生活联系农业的生产过程，引导学生总结农业的概念。
通过比较法、读图分析法，提高学生的解读地图能力。
课堂小结
总结本节课学习的内容，概括知识要点。
强化知识，建构网络。
教学反思
引导学生结合前面所学的中国的地形、气候等知识，分析造成农业地区差异的原因，通过表格，可让学生清晰直观地归纳出我国南北方农业的具体差异。但学生知识水平和理解能力、反应参差不齐，需要理解与记忆像结合。
《中国的农业》教学设计
授课教师姓名
学科
地理
教龄
15
微课名称
中国的农业
视频长度7分11秒录制源自间30分对应初中章节
人教版八年级地理（上）第四章第二节 农业
衔接高中章节
人教版必修 2第三章 第一节 农业的区位选择
教学目标
阅读图文资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。
教学类型