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2.1 国际贸易理论的最初表述
重商主义的发展分为两个阶段： 从15世纪到16世纪中叶为早期重商主义时期 16世纪下半期到18世纪为晚期重商主义时期 早期重商主义者强调绝对的贸易顺差，他们主张多卖少买或不买甚 至通过行政手段来控制商品进口，禁止货币输出以积累货币财富。 这种思想被称为货币平衡论。 晚期的重商主义重视的是长期和总体上的贸易顺差，他们认为，一 定时期的贸易逆差可以被允许，只要最终的贸易结果是顺差即可。 这种思想被称为贸易平衡论。 重商主义的局限性在于他们认为国际贸易是一种“零和游戏”，你 得必然是我失，奖出限入是其必然结果，各个国家运用重商主义理 论管理国际贸易的结果将导致国际贸易的萎缩。
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2.3 比较优势理论的提出
假定ax＞ay，bx＜by ，即A国在X产品 生产上有比较优势，B国在Y产品生产上 有比较优势，那么，A国的生产可能性 曲线就比较平缓，B国的生产可能性曲 线就比较陡峭，如图2-1所示。贸易前A、 B两国的生产——消费均衡点分别是其 生产可能性边界与无差异曲线（即消费 等效用曲线）的切点EA 点与EB 点，国 内生产的两种产品的数量也就是国内消 费的两种产品的数量。 A、B两国X产品的相对价格分别为pA 和 pB ，在只考虑两种产品和一种生产要 素（劳动）并且其边际成本固定不变的 情况下，一国（如A国）X产品对于Y产 品的相对价格pA等于其生产可能性边界 线斜率的绝对值ay /ax，也就是AA / 斜率的绝对值。当pA= (ay /ax) ≠ (bx / by ) = pB 时，两国就存在着进 行国际分工和互惠贸易的基础。
A国 小麦（10蒲式耳） 布匹（1码） 1（劳动小时） 2 （劳动小时） B国 6（劳动小时） 4（劳动小时） 合计 20 蒲式耳 2码
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2.3 比较优势理论的提出
从表2-2可以看出，无论在小麦还是在布匹的生产上，B国都处于绝对 劣势。然而，B国生产小麦的劳动生产率只有A国的1/6，而生产布匹 的劳动生产率是A国的1/2，因此B国在布匹的生产上有相对优势。另 一方面，A国在小麦和布匹的生产上都有绝对优势，但是，生产小麦 的绝对优势要大于生产布匹的绝对优势，因此A国在小麦的生产上有 比较优势。根据比较优势理论，如果A国专门生产小麦并出口一部分 小麦来换取B国的布匹，B国专门生产布匹并出口一部分布匹来换取A 国的小麦，则两国都可以获益。请看下表：
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2.2. 比较优势引论
第一个论证国际贸易是“正和游戏”而非“零和游戏”的是亚当斯 密。他提出自愿开展贸易的两个国家都可以从中获益 自愿开展贸易的两个国家都可以从中获益的重要结论。 自愿开展贸易的两个国家都可以从中获益 亚当斯密在其1776年出版的《国富论》中，对重商主义的经济哲学 进行了深刻批判。他指出，衡量一国财富的标志不是其所拥有的贵重 衡量一国财富的标志不是其所拥有的贵重 金属的多少，而是这些贵重金属所能购买的商品数量。 金属的多少，而是这些贵重金属所能购买的商品数量。一国拥有的贵 重金属再多，但如果可供消费的商品的数量和种类少得可怜，那么该 国的实际生活水平就不会高。可供消费的商品增加，才意味着一国财 富的增加。 亚当斯密认为，只有扩大生产才能提高本国的生活水平，而扩大生 产的根本在于劳动生产率的不断提高，这又取决于社会分工是否能够 得以不断深化。亚当斯密将这一思想应用于国际贸易，认为国际贸 国际贸 易可以使贸易双方都增加财富。这是因为，国际贸易可以通过市场的 易可以使贸易双方都增加财富 拓展，将社会分工由国内延伸到国外。从国内分工到国际分工，意味 着专业化程度和劳动生产率的提高，最终将促进实际收入意义上的财 富增加。
假定A国用10蒲式耳小麦来交换B国的1码布匹，那么交换后两国两种 产品的消费情况如表2-4：
表2-4 比较优势分析（交换后两国的消费情况） A国 B国 小麦（蒲式耳） 布匹（码） 20 1 10 1.5
交换后，A国在布匹消费数量不变的情况下，可以多消费10蒲式耳的 小麦，而B国在小麦消费数量不变的情况下，可以多消费0.5码的布匹， 两国都从国际分工和国际贸易中得到了好处。
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2.3 比较优势理论的提出
2.3.3 比较优势理论的图形解释
假定有A、B两个国家和X、Y两种产品，A、B国内生产X产品的边际成本分别为 ax和ay（固定成本为0），此时，A国的生产可能性边界线由下列的三个线性 表达式共同决定（其中，前两个表达式分别为X、Y产品的生产函数方程式， 而第三个表达式则为充分就业的约束条件恒等式）。 Qx = axLx ，（0 ≤Lx≤A） Lx ，（0 ≤Lx≤A） （2-1） Qy = ayLy ，（0 ≤Ly≤A） Ly ，（0 ≤Ly≤A） （2-2） A = Lx + Ly （2-3） 其中，ax 、Lx和Qx （ay、Ly和Qy）分别代表A国X产品（Y产品）的劳动生产 率（以边际成本来表示，劳动生产率与边际成本成反比）、劳动投入量和产 量，A代表A国的劳动总供给量。由这三个表达式导出A国的生产可能性边界线 方程为： ，（0 ≤Qx≤axA ，0 ≤Qy≤ayA） （2-4） 因此，在只有两种产品并且其边际成本均固定不变的条件下，一国的生产可 能性边界线是一条直线段。同样可以导出B国的生产可能性边界线方程为， ，（0 ≤Qx≤bxB ，0 ≤Qy≤byB） （2-5） 其中，bx 和Qx （by和Qy）分别代表B国X产品（Y产品）的劳动生产率和产量， B代表B国的劳动总供给量。
第2章 章
比较优势理论
赵春明 北京师范大学经济与工商管理学院教授，博士生导师
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第2章 章
比较优势理论
2.1 国际贸易理论的最初表述 2.2. 比较优势引论 2.3 比较优势理论的提出 2.4 比较优势理论的补充
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2.1 国际贸易理论的最初表述
早 在 17 、 18 世 纪 ， 欧 洲 国 家 就 推 崇 一 种 被 称 为 重 商 主 义 （mercantilism）的经济哲学，重商主义者主张通过扩大出口减少 进口从而扩大贸易顺差的方法实现国家的富强，因为贸易顺差可以 使外国的黄金白银等贵重金属流入国内。 他们认为，一个国家拥有的金银越多，就会越富有、越强大。为达 到这一目的，他们主张政府应当竭尽所能地扩大出口，减少甚至限 制进口。 然而，一国的贸易顺差意味着其它国家的贸易逆差，一国的金银流 入就是其它国家的金银流出，在任一时点上金银总量一定的情况下， 顺差国的贸易利得就是逆差国的损失（他们认为贸易是一种零和游 戏），因此，重商主义者所鼓吹的经济民族主义，必然导致贸易伙 伴之间在国家利益上存在根本冲突。
表2-3 比较优势分析（分工后、交换前的生产情况） A国 小麦（10蒲式耳） 布匹（1码） 3（劳动小时） 0 B国 0 10（劳动小时） 合计 30 蒲式耳 2.5码
可见，在劳动投入总量不变的情况下，小麦产出增加10蒲式耳，布匹 产量增加0.5码，国际分工使劳动生产率提高，世界总产出增加了。
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2.3 比较优势理论的提出
Qy U0
B
E0
A
U1 E1
O
B’
A’
Qx
图2-1 李嘉图模型——A、B两 国在贸易前的生产-消费均衡
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2.3 比较优势理论的提出
现在A、B两国按照各自的比较优势实现完全分工，A国专业生产X产 品，B国专业生产Y产品，然后按国际价格pw（pA < pw < pB）进行 交换，如图2-2所示。
Qy U1’ A p Db Cb Qy Ub’
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2.2. 比较优势引论
亚当斯密用绝对优势（absolute advantage）概念来解 绝对优势（ advantage） 绝对优势 释国际贸易的基础。 绝对优势理论—— 绝对优势理论——当一国相对另一国在某种产品的生产 —— 上有绝对优势，但在另一种产品生产上有绝对劣势，那 么两国就可以通过专门生产自己有绝对优势的产品，并 用其中一部分来交换其有绝对劣势的产品。 这样，生产效率大大提高，资源得到有效利用，两种产 品的产出都会增加，增加的产出可用来测度两国分工及 贸易所带来的利益，适当地分配这种利益就可以使两国 都受益。
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2.3 比较优势理论的提出
2.3.2 比较优势理论的内容 比较优势理论认为，即使一国在两种产品的生产上与另一国相比 均处于劣势（即不存在绝对优势产品），仍有可能进行互惠贸易。 一个国家可以专门生产并出口它的绝对劣势相对较小的产品（或 称比较优势产品），同时进口其绝对劣势相对较大的产品（或称 比较劣势产品）。 我们可以通过表2-2、表2-3、表2-4来解释比较优势理论。 表2-2 比较优势分析（分工前的生产情况）
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2.3 比较优势理论的提出
李嘉图在斯密的绝对优势理论的基础上，提出了比较优势理论 比较优势理论。 比较优势理论 即决定国际贸易的基础是两个国家产品生产的相对劳动成本，而不 是绝对劳动成本。一个国家在生产各种产品时，即使劳动成本都高 于其他国家，但是，只要在劳动投入上有所不同，仍可以开展贸易 并从中获益。 2.3.1 比较优势理论模型的前提假设 ①有劳动1种生产要素、2种商品以及2个规模既定的国家； ②两国两种产品的生产函数相同，消费者偏好相同； ③国内劳动要素具有同质性； ④劳动要素可以在两个生产部门间自由流动，但不能跨国流动； ⑤贸易是自由的，并且不考虑运输成本等任何贸易费用； ⑥规模收益不变，商品与劳动市场都是完全竞争的。
表2-1 绝对优势 A国 小麦（蒲式耳/劳动小时） 布匹（码/劳动小时） 6 4 B国 1 5
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2.2. 比较优势引论
假定A、B两国各有2劳动小时，可分别生产6蒲式耳小麦、 4码布和1蒲式耳小麦、5码布，世界总产出为7蒲式耳小麦 和9码布。 现在A、B两国开展专业分工，A国可生产12蒲式耳小麦，B 国可生产10码布。 如果A国用6蒲式耳小麦去交换B国的5码布，A国就可以得 到5码布， B国则可获得6蒲式耳小麦，两国拥有的产品数 量都比以前增加了。 这说明，在资源消耗不变的情况下，世界总产出增加了， 两国也可以从分工和交换中得到更多可供消费的产品。 由此可见，通过分工与贸易就可实现双赢。