小学能力阶梯序列作文创新篇（上）
第七讲
大题小做法
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
第一站 反斗城
第二站 智慧屋
第三站 新秀场
第四站 硕果园
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
……
人们珍爱生命：
吻书女孩曾芷君，女，1993年生，同时患有失明、弱听和十指触 感障碍，她以唇代替双手“食”字苦读，在2013年全港中学 文凭考试（即香港的“高考”）中，考得3科5++，2科5+的佳 绩，希望入读香港中文大学翻译系。 7月30日，她终如愿以 偿被录取。
刘伟，男，1987年出生，10岁时因触电意外失去双臂， 12岁时开始学习游泳，并加入了北京市残疾人游泳队。 刘伟14岁时在“全国残疾人游泳锦标赛”上获得 了两金一银的成绩。刘伟16岁时学习用脚打字。 后来因勤学钢琴成了无臂钢琴师。
完成B册ห้องสมุดไป่ตู้点石成金”部分。
口头冲浪——比一比
请同学们看教材B册“独步引路”习题二。 以“成长”为题，说一说，你会写什么？你想表达什么主题？
方法迁移——理一理
请同学们说说，下面的题目哪几个题可用 大题小做法来立意？
1.记一次辩论比赛。 2.我最喜欢的一种物品 3.敬畏 4.父母的爱 5.珍惜
26
1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，身高1米84 的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女 排登上了冠军的宝座，赛后诞生了一个流行词——“铁榔头”。 “铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中 国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年 女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工 作当中；第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰， 2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了 郎平内心深处的女排情结。
于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上 任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年 重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界 杯冠军。30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中 国女排重返世界之巅，“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。
该如何利用这些素材来揭示“生命”的内涵呢？
我有妙笔——写一写
1.感悟生命 2.倾听 3.成长 4. 风景 5.写自已想写的任何题目
在B册完成所写作文的思维导图。
相互欣赏——高乐高
1.自评
2.互评
3.集体大讲评
生命 生命 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞 去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要 我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
1.你最喜欢哪一句？ 2.你读了这首诗有什么感受？
© 小灯教育2 0 1 7 版，盗版必究｜ 全国统一服务热线：400-645-0003
生命
生命是
默读A册范文《生命的意义》，大家有什么发现？
生命如同香蕉一般。开始是生涩的，然后随着时间而变 黃变软。有些人希望自己只是香蕉，另一些人则希望自己 成为上等香蕉。你必须谨慎小心，不要被香蕉皮滑倒；此 外，你必须努力剥去香蕉皮，才能享受香蕉的美味。
大题小做法
把宽泛的话题转换成若干“小话题”，转化为具体的人、 事、物、景，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉、最得 心应手的去写，做到以小见大。
生命
再看这个词，你想到什么？
植物坚强的生命力： 小草，即使卑微渺小，也竭尽全力向上生长; 梅花，即使有风雪凌厉，也欣然绽放;……
动物顽强生存：
雄鹰，是从一次次的降落中，学会了飞翔…… 壁虎，因为断尾而保全了自己生命，它是多么坚强……
1、提出大话题 （开门见山式，提出关于生命的观点） 2、挖掘身边素材 （叙事文：具体描绘一个生命事例。或夹叙夹议文：两个 生命事例进行相关联想。） 3、发表深刻感悟 （点明中心，升华主题。）
人的一生，应当像这美丽的花， 自己无所求，而却给人间以美。
——杨沫
浪费生命是做人的最大悲剧。 —— 曼杰
生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝 石。
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
——诺贝尔
完成B册“小试牛刀”部分。
20
倾听
“倾听”是用心地聆听，虚心地接受，愉 悦地享受，同理心地感知、理解等等，而不 是无意间听到。
写作思路点拨 1、 在什么情况下倾听？ 倾听时的环境或氛围需要描述。
2、 倾听的具体内容是什么？ •倾听美妙的音乐，就如同喝一杯名茶，令我们心旷神怡。 •倾听长者的教诲，就如同读一本好书，让我们受益匪浅。 •倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，让朋友感觉到友谊的 珍贵。 •倾听他人的牢骚，分担痛苦，让他人得到精神的满足。 •倾听世界各地不和谐的声音（如非洲儿童饥饿的哭喊、耶路撒 冷轰鸣的枪声等）引导我们关注世界的发展与和平。 …… 3、倾听时的感受怎样？ 倾听时的感受即是文章的中心流露和表达。