含义
通过书面形式、以严格设计的测量项目或问题， 向研究对象收集研究资料和数据的一种方法。
问卷调查的实施步骤
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问卷调查的实施步骤
确定研究问题、收集分析文献资料 设计编制问卷（试调查及修改完善调查问卷） 抽取样本、实施调查 调查结果的统计分析（SPSS、Excel） 撰写调查报告
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问题的结构
结构式
是否式
你喜欢高中分快慢班吗？ 喜欢（ ）、不喜欢（ ）
选择式
你觉得你所在单位的领导在工作中采用了哪一种领导作风？ 专制（）、民主（）、放任（）
排列式
把下列课程按你喜欢的程度依次编序： 语文、历史、英语、化学、生物、地理、数学、物理、政治、 体育、音美
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问题的设计
“应对”、“生态文明”
正面肯定提问，一般不要用假设句、反问句或否定 句
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问题的设计
问题的表述
科学：单一、中性、明确。
单一：一个问题只包含一个指标，只询问一件事情。
“有人认为我国目前教师、知识分子收入偏低，你是 否同意这一观点？”
中性：问题不带倾向性。
“大多数教师认为中学生不能抽烟，你是否同意这一 观点？”
1．权威思想( )；2．舆论宣传( )；3．传统习俗 ( )；4．团体倾向( )；5．亲友意见( )； 6．个人好恶( )
你这样做的理由是：_________________
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问题的设计
问题的结构
无结构式
自由回答式
“你为什么报考心理学专业？”“你愿意的最佳毕业 去向是什么？”
情境导入式
问卷的设计
问卷设计的核心是“问题” 如何产生好的问题？
从中心概念到理论框架 选取变量、确定指标 设计“问题”
问卷的基本结构 试调查与修改完善
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理论框架的设计
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理论框架的设计
分解中心概念
生理与物质生活需要、安全与保障需要、交往与友 谊需要、尊重与自尊需要、课外活动与精神生活需 要、学习与成才需要、奉献与创造需要
测谎题
配对问题
一位怀孕妇女由于某种原因而获得合法堕胎资格，你 认为这可能吗？
▪ 根本不可能/有可能/可能性不大/不知道/没有答 案
一位怀孕妇女，如果她不想要孩子，无论因为什么原 因都可以合法堕胎。
▪ 不可行/完全同意/同意/不知道/不同意/完全不 同意/无法选择/ 没有答案
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问题的设计
以理论为根据
价值观分为工具性价值观（实现人生价值的手段） 和终极性价值观（实现人生价值的目的）
设计开放性问题，作试探性的小规模调查
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变量与指标的设计
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调查课题：“小学生亲社会行为的发展现状”
①概念具体化，寻找变量：
亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分 享、合作、助人、安慰、捐赠等。
“现在的课业负担太重，你认为是吗？” ——〉“你怎样看待中学生抽烟？”“你如何看待目前
学生的课业负担？”
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问题的设计
问题的表述
科学
明确：问卷题目设计得要具体、清晰，使调查对象 知道如何作答。
例如：“你经常开展信息化教学吗？” ▪ “信息化教学”是什么呢？ ▪ 是指教师在教学时采用信息技术呢？ ▪ 还是将信息技术与学科教学进行整合？ ▪ 还是对学生进行信息知识或技术方面的培训？
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调查课题：“对幼儿与家长（亲子）互动状况的调查”
①概念具体化，寻找变项：
亲子互动一般包括互动对象、互动内容、互动质量、互动频率。 （通过查阅文献资料实现）
②确定指标：
互动对象、互动内容、互动质量、互动频率。 （根据现实研究需要确定）
③为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题：
“你所在企业的生产项目上品种利润较薄，现在要上 一个新项目。但此项目有0．5的概率成功，可获得 200万元的利润，但也有0．5的概率失败，要损失 100万元。你认为应如何处理这件事情？”
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问题的设计
问题的表述
合理：全部问题必须紧紧围绕研究目的。对与 研究课题没有关系的或可有可无的问题，应删 除。
例如“互动内容”●你通常与子女是以何种方式进行接触的（可多 选或补充）：A.询问幼儿园发生的事 B.给他（她）讲故事 C. 与之进行游戏 D.命令、指使 F.___
例如“互动质量”●你与子女接触时，他（她）通常会： A.只听不 说 B.偶尔说几句话 C.问你很多问题 D.像成人似的与你一 起聊
（通过预调查与反复研讨实现）
问题的结构
结构式
量表式
你有机会参加计算机系统的开发工作吗？
从来没有 难得参加 有时参加 常常参
5
你在多大程度上对学校工作感到满意？
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
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问题的设计
问题的结构
半结构式
“你平时在判断周围的人和事时主要标准的来源是： (仅选一项)
艺术: 使用容易被人接受的措辞与表达方式， 消除易于引人反感、厌倦的句子与词汇，激发 被调查者回答问题的兴趣与热情。
例如，你能够主动抵制黄、赌、毒、反动等不良信 息吗？
——〉现在在一些同学中间流行用扑克、纸牌等定 输赢，你是否也喜欢这样玩？”
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问题的设计
问题的表述
艺术
简洁、通俗易懂，不要用太长的句子和学术词语
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问题的设计
问题的类别
事实性问题
人口学资料 实际行为问题
你阅读过心理或教育科学方面的书籍吗？ 你去听过心理学讲座吗？
态度性问题
有关意见、情感、动机方面的暂时性问题
你对学校的课程安排感到满意吗？
有关观念、价值观、人格方面的较稳定性问题
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问题的设计
问题的类型
辅助性问题
问卷调查研究方法
如何更有效地掌握量的研究方法知识？
思路：
从一项最常用的具体研究方法入手，由浅入深、 逐步展开
有一项研究方法：
客观统一 操作简便 迅速高效 应用广泛
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问卷调查研究方法
问卷调查研究方法概述 问卷的设计 问卷调查的实施 一个实例
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问卷调查研究方法概述
（通过查阅文献资料实现）
②确定指标：
分享、合作、助人、安慰。 （根据概念及现实研究需要确定）
③为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题：
例如“助人”（家长问卷）●当你带孩子上街购物提了好几包东西 时，你的孩子会：A.不愿帮忙 B.听你指挥 C.主动帮你分担
（通过预调查与反复研讨实现）