高一语文期中考试命题说明与参考答案 2016.5 一、【命题说明】本题所选文本对应教材第四单元，为社科类文章。

1．C（3分）（混淆程度。

“高压钠灯……比白炽灯节电60%”表述错误，原文说的是“较日光灯节电60%”。

）
2．C（3分）（混淆时间。

“晋朝人将生物光运用于捕鱼作业当中”表述有误，原文是说“《古今秘苑》一书中也记载着我国渔民利用荧光捕鱼的事
例……而捕取之”，没有明确指出朝代。

）
3．D（3分）（表述有误。

“并延长发光时间”表述错误，原文是“使发光强度增高”。

要注意人造生物光源的配制过程中的几个环节：双草酸酯被氧化释放能量，能量传给荧光剂，使荧光剂发光。

）
二、（一）【命题说明】本题所选本文与本单元孟子《寡人之于国也》文体相同，是孟子思想的重要补充。

第4题考查断句，第5题考查实词的用法，第6题考查对文意的理解分析，第7题翻译兼顾课内外。

4、B．（3分）
5、C（3分）（减轻）
6、D（3分）(孟子的仁政具有普适意义，他只是宣传，梁惠王也没有接受)
7、（1）（3分）如果把道义放在后而把利益摆在前，（他们）不夺得国君的
地位是永远不会满足的。

（“苟”、“餍”，“句义”各1分）
（2）（4分）在家侍奉父亲兄长，在外尊长敬上，（这样）可以让他们拿起木棍来抗击盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。

（“入、出”、
“挞”、“坚甲利兵”“句义”各1分。

）
（3）（3分）圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出于这吧？
（“所以”“其”“句义”各1分。

）
（二）【命题说明】本题所选诗歌为唐律诗，与第二单元一致。

尽量做到浅显易懂，从“炼字”“情感”设题。

8．（5分）“共”有“一同、一起”之意（1分），千峰一同在夕阳照耀下，呈现出色彩艳丽、气象万千之态，宛如一幅色彩鲜明的夕阳秋峰图（2分），透露出诗人旅途孤单、只能跟千峰共赏夕阳的孤寂之情（2分）。

9．（6分）表现了诗人对旅途跋涉劳顿的慨叹，对日后仕途坎坷的忧虑（3分）。

诗人寓情于景（借景抒情），借旅途山远草深、露重湿衣的清冷秋景来抒发孤独、惆怅的心情（3分）。

（三）【命题说明】本题所选为情景式默写名句，出自必修三课本必背篇目。

10.（6分，每空1分）（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
（3）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
三、【命题说明】本题选文为小说，较为浅易，与第一单元小说文体一致。

11． (1)（5分）。

答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分。

（A项，“极具艺术魅力”错误，老赵拍的医药电视广告多为虚假广告，不具艺术魅力。

B项，“情节跌宕”说法不太恰切，小说情节起伏不明显。

C项，“被骗去拍了医药广告”错误，从文中来看，老赵是自愿的。

D项，用“珍视亲情”来评价一个小孩子有点拔高。

）
(2)（6分）①“超级演员”指的是爷爷，突出了小说主人公的形象；②
题目“超级演员”具有线索的作用，小说正是围绕“超级演员”层层展开，不断推动故事情节的发展的；③以“超级演员”为题，突出了小说的讽刺意味，增强了小说的艺术感染力。

（每点2分）
(3)（6分）①擅长表演，功底深厚：在拍医药电视广告时驾轻就熟、出
神入化；②唯利是图，弄虚作假：为了金钱，违心拍虚假医药电视广告；
③爱护孙子，悉心呵护：接送小孙子上学风雨无阻，用心陪伴小孙子玩
耍。

（每点2分）
(4)（8分）①以小孙子的话“都没敢说自己的真名”揭示爷爷表演的真
相，指出老赵做演员实际是在拍虚假广告；②以小孙子的话结尾，将小孙子的纯真无邪与爷爷的弄虚作假作对比，使主人公的形象更加突出、丰满；③小孙子的话出人意料，通过突转产生戏剧性效果，使文章余韵悠长，耐人寻味；④以小孩儿之口道出对弄虚作假的不理解，贬斥有力，深化了作品的主题。

（每点2分）
四、【命题说明】本题依照全国卷共5个题，12题为变通题，主要抓基础的字词，以情景句的方式考察。

12题中的沸反盈天、笑靥、畏葸不前、锲而不舍、度长絜大，13题中的遍体鳞伤、为所欲为、人才济济、微乎其微，分别出自《祝福》《林黛玉进贾府》《劝学》《过秦论》《宇宙的边疆》《一名物理学家的教育历程》等课文。

15题考查语言得体，与文本“梳理探究·交际中的语言运用”相关。

16题考查语言连贯。

12．D（3分）（A项，喧闹。

B项，五彩缤纷笑靥yè。

C项，锲qiè而不
舍。

）
13．B（3分）（A项，语义重复。

遍体鳞伤，指伤痕布满全身。

“浑身”和遍体鳞伤放在一起构成语义重复。

B项，人才济济，形容有才能的人很多。

C项，搭配不当。

微乎其微，形容非常小或非常少，与“前景”不搭配。

D项，感情色彩不当。

为所欲为，指很随意，想干什么就干什么，含贬义。

）14．B（3分）（A项搭配不当，“提高……风气”应改为“引领……风气”。

C项，成分残缺，“可改善营养缺乏”后应补上“现象”或“症状”等成分。

D项，关联词语位置不当，“如果”调在“我们”前面。

）
15.（5分）（1）“惠赠”改为“寄来”；（2）“不吝赐教”改为“提出
拙见”；（3）“斧正”改为“修改”；（4）“雅正”改为“建议”；
（5）“笑纳”改为“修改（接受）”。

16.（6分）①未必会爱孩子（2分）②不知体会别人（2分）③“爱”中有
“严”（2分）意思对即可
五、【命题说明】针对高一学生写作状况，命制较为浅易的材料作文，训练学生的多角度审题和行文。

17.（60分）作文评分细则：切入分45分。

一类卷，53～60分。

内容符合题意，中心突出，立意深刻。

二类卷，46～52分。

内容符合题意，中心明确。

三类卷，36～45分。

内容基本符合题意，立意上有含混不明确之处。

四类卷，26～35分。

内容偏离题意，宿构文章。

五类卷，0～25分。

内容与材料完全脱离，东拉西扯，不知所云，混乱散乱。

关于扣分：缺题目扣2分；错别字1个扣1分，最多扣3分；不足字数，600字以上每缺50字扣1分，400～600字25分左右，400字以下酌情给分，只有题目得2分
【附参考译文】
孟子谒见梁惠王。

惠王说：“老先生，您不远千里而来，将有什么有利于我的国家吗？”
孟子回答道：“大王，您为什么定要说到利呢？只要有仁义就可以了。

大王说‘怎样有利于我的国家？’大夫说‘怎样有利于我的封邑？’士人平民说‘怎样有利于我自身？’上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。

在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵车的大夫；
在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有百辆兵车的大夫。

在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了，但如果把义放在后头而把利放在前头，那他们不争夺是不会满足的。

没有讲求仁义却遗弃自己父母的，也没有讲求仁义却轻慢自己君王的。

大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？”
梁惠王说：“我很乐意听您的指教。

”
孟子回答说：“用木棒打死人和用刀子杀死人有什么不同吗？”梁惠王说：“没有什么不同。

”孟子又问：“用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同吗？”梁惠王回答：“没有什么不同。

”孟子于是说：“厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺者饿死的人。

这无异于驱赶兽类去吃人啊！野兽自相残食，人尚且厌恶这种行为；作为老百姓的父母官，施行政治，却不免做出类似于驱赶野兽去吃人的事情来，那他们作为百姓父母官（的意义）又在哪里呢？孔子说：‘最初采用土偶木偶陪葬的人，大概没有后代吧！’这不过是因为土偶木偶太像活人而用来陪葬罢了。

（施行政治）又怎么可以使老百姓活活地饥饿至死呢？”
梁惠王说：“我们魏国，以前天下没有哪个国家比它更强大的了，这是老先生您所知道的。

（可是）等到传到我手中，东边被齐国打败，我的长子也牺牲在这里；西边又割给秦国七百里地；南边又被楚国欺侮。

对此我深感耻辱，想要为死难者尽洗此恨，要怎么办才好呢？”
孟子回答道：“百里见方的小国也能够取得天下。

大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋税，（提倡）深耕细作、勤除杂草，让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长，（这样，）可以让他们拿起木棍抗击盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。

他们（秦、楚）常年夺占百姓的农时，使百姓不能耕作来奉养父母。

父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。

他们使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？所以说，有仁德的人天下无敌。

”。