设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习小学英语教学备课设计bluestones2010-04-24 05:55 PM While-task ActivitiesStep 1bluestones2010-04-24 05:57 PM小学一年级英语Lesson1-2复习课教案教学内容：复习Book 1 Lesson1–-Lesson2教学重点：单词：good morning sun city and family grangma grangpa mom dad brother sister baby I like color blue red green yellow orange white black purple 句子：Good morning！Good afternoon.Hello Sun. I love…I like …易出现问1．问候语根据时间不同的变化2.对于家庭成员和颜色的区分3. I like和I love题：后面加名词。
知识要点将两课重点内容整合，用情境贯穿整堂课。
呈现形式：卡片, 录音机，家人图片的课件教学准备：教学步骤设计意图Array板书设计Ss: Hello,Mom……… …T : Yes,you are right.这是一些打招呼的方法，但是如果在下午见到了你的家人或朋友该怎么说呢？Ss: Good afternoon……… …T :下面我们来做一个游戏，我来出示家人的照片怎们来和他们打招呼，好吗？（分别假设不同的时间）T: 让学生从教师手中抽取卡片，并练习说I love my… (注意发音)(黑板上呈现单词,并让学生在练习本上跟抄)(的最快，哪组的成员说得最好。
Ready?Ss: Ready!T : OK!Let us begin.Ss: I love my grandma.… …T : 看来大家都很棒，火车开得都很快呀！T : 下面再来一次吧，看看你们能不能也把颜色朋友都认识了。
Ss: OK.T : 来看图片说说颜色吧。
Are you ready?Ss: OK.Ready！Ss: Red.I like red.Revision lesson 1—lessonGood morning, 图片Hello,+图片I love……I like……净一年级下学期英语教案Unit 7 It's nice .一 Teaching aim1.Words:look,look ,her,his,new ,smart,pretty, nice.a shirt, , a jacket, a coat ,a dress,二1.2. blouse 三人物像,衣服及图片四 Teaching periods[/B][B]第一课时 The first periodStep One : Free talk通过一些小的对话对以前的知识进行复习。
T: Hi. Boys and girls.S : Hi, Miss…T: Good morning , boys and girls .1.教师拿出 doll,this is ketty. S:Nice to meet you . 拿出衣服 This is a shirt (重复几遍)把单词图卡片贴在黑板上,teach “shirt”学生跟读,同法学习jacket ,blouse, sweater.2.中间穿插游戏：教师说英语，学生拿衣服 ;学生说英语,教师拿衣服.或衣服图片S2341 将刚才在近处的东西放到远处, 呈现that is 比如 look ,that is my shirt学生试着猜测到(that is my shirt )的意思2 Teach “that is train practise3 Mmake sentences (students)用I t is nice. How nice 回答4 让学生用这两个句型进行四人小组对话Step Five ：Presentation1．2.学生: It is niceLook, this is herLook.this is her ……..3.学生就会跟老师说这个句型,听录音,指出你所听到的4.学生看找老师的动作说句型”This is ….That is …”Step 7 Listen to the tape１S :Oh, it is nice.T :Thank you.T :Look, that is my blouse.S: It is nice.T: Thank you.２. T :(教师示意，交换)T :It is nice . S : Look,. This is my new book.１Teach “his’train practiseT :This is his …That is his 让学生练习这两句Ｓtep 3 Presentation and practise1.Ｒeview the words that we have learned2 study the new wordsＳ１２Ｔhen train practise教师教授歌谣“Look,look,look,look at my …”学生用这个句型来编写歌谣在练习的过程中，呈现出look at his/her..如指一男生说：look,look,look,look at my pen教师改成 look,.look,look,look at his pen. ３.让学生举一反三，引出look at her…Ｓ１.(２.S :It is smart.T ：Yes, we also can say “It is pretty”３.Teach “It is pretty”同法根据“it is smart”T:Look at my blouse.S :It is smart/pretty.４.T:Thank you.(拿一件新衣服）Look at my new …（６.Exchange and pair workT :listen to the tape and read after it ．第三课时The third periodＳtep 1 Review教师呈现图片，让学生说出这些衣物的名称。
快速呈现图片，让学生快速反应。
１.２.１.T: Hello, I’m XX. What’s your name? S: I’m XX.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Look at my new blouse.S: I t’s pretty.T: Look at his new shirt.S: It’s smart.１２.学生在教师的指引下将另外三幅图讨论，表演。
检查Step 5 Ｐractise１.区分“Look, this is…” 和“Look, that is... 教师先说“Look, this is…”。
再利用身边的东西说“Look, that’s…”学生在这个过程中跟着教师说。
2１２Check the answerStep 8 Sing a song “Goodbye”第四课时The fourth periodStep 1 Free talkT: Hello, boys and girls.１.中空。
先把衣服卡片给学生看一遍，将其中的一张放在背后，让学生猜。
如：A dress? No. A skirt? Yes.教师再拿出颜色卡片，问学生“What colour is it?” 学生回答：“Blue.”等。
Teach “what colour?” Practice.２.在所有颜色问过以后，把颜色卡片放在衣服卡片后，让衣服卡片的中空部分显示出背后颜色卡片的颜色。
教师问“What colour?” 学生答：“Blue/ yellow….”请学生上台把颜色卡片和衣服卡片加以随意组合，藏于背后，让其他学生猜。
Ｐ１3、4、Ｐ1、2、3、colour the things.4、check the answers.教学后记：本单元的课文内容中可展示的部分很多，正好符合小学生的认知特点．衣服类单词可以用具体的实物加以表示．而且这些都是学生在日常生活中常见的物品，这就给了我们一个随时随处复习运用的机会．而本课的句型也和生活相关紧密的的，口语化的句子．比如，夸赞别人的衣着，让孩子了解到怎样去表达看法．由于课堂上形象直观的东西比较多，对于调动学生们的学习兴趣有很大帮助，整体的课堂效果较好．一2All right./OK. Let’s go. But how?By…. Let’s go to… by….二. Difficult and important points1、熟练掌握Let’s go to…及其回答All right./OK, let’s go./Good./Great. But how?2、熟练地运用Let’s go to… by….表达自己的意愿。
3、能听懂会说常见的交通工具和表示地点的单词。
三、Teaching aidsT: XX, go to bed now.S: All right. Good night.Step 2 Presentation1. (用多媒体呈现地点图片的一部分，)T: Look at the picture .Guess, what’s th is? S: 公园，花园T: Oh, let me see.Train work. Boys read then girls read.3. Use the same way to teach “zoo”.T: Now, look at this picture. What’s this? S: Guess.T: Let me see.CAI: This is the Great Wall.Teach “the Great Wall”. 重点纠正Great.4. Use the same way to teach “a supermarket”.1、2、3(Use a doll) Let’s go to the park. (Twice) All right.T(doll): Let’s go to the park.S: All right.2.请学生来扮演这个娃娃，以此达到操练句型的目的。