尊敬的各位老师：
大家好！今天我说课的课题是《立方根》。

我从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析几个方面进行说课。

教材的地位和作用：
《立方根》是浙教版七年级上第三章第三节的内容。

它是在学生学习了数的平方根，实数的概念之后给出的。

通过本节课的学习，学生可以更深入的了解无理数的概念，也为后面学习代数、二次根式、一元二次方程以及解三角形奠定基础。

二、教学目标和要求
教学目标:
1、通过实例经历立方根概念的产生过程。

2、了解立方根的概念，会用根号表示。

3、了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求立方根。

三、教学的重点和难点：
重点：；立方根的概念和开立方运算。

难点：练习2（2）题涉及两种开方运算的混合运算，基础较差的学生容易混淆，是本节课的难点。

四、教法和学法分析
由于七年级学生年龄低、好表现、具有形象思维等特征，所以这节课我主要采用情境教学法、探究、讨论交流法。

通过创设生动有趣的情境，本着结论让学生得，疑难让学生议，思路让学生想，错误让学生析，规律让学生找，小结让学生讲的原则，在方法的设计上，把
重点放在了逐步展示知识的形成过程上，激发学生对数学学习的兴趣。

五、教学过程分析：
1 出示目标
（1）了解立方根的概念．
（2）会用根号表示数的立方根。

（3）了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根。

活动一创设情境,复旧导新
1. 想一想
(1) 16的平方根是______；
(2)-16的平方根________；
(3)0的平方根是________.
问题：
平方根是如何定义的?平方根有哪些性质?
2. 做一做
问题:要制作一种容积为27 m3的正方体形状包装箱,这种包装箱的边长应该是多少?
你还记得正方体的体积与棱长有什么关系吗？
如果设这种包装箱的棱长为x ｍ，那么可以得到什么等式？
3．探究新知
你能类比平方根的定义给出立方根的定义吗？
立方根的定义：如果一个数的立方等于 ，那么这个数就叫做 的立方根（cube root ， 也叫做三次方根）．
即若 那么 x 叫做 a 的立方根． 求一个数 a 的立方根的运算叫做开立方
4. 探究
（１） 因为2 =8，所以8的立方根是（ ）；
（２） 因为( ) =0.125,所以0.125的立方是（ ）； （３）因为( ) ＝０，所以０的立方根是（ ）；
（４）因为 ( ) ＝－8，所以－8的立方根是（ ）； （５）因为( ) ＝－ －，所以－－ 的立方根
是（ ）.
让学生在做题的过程中为本题提出一个问题
5.说一说
观察练习题中正数、0和负数的立方根各有什么特点? 正数的立方根是正数，
负数的立方根是负数，
0的立方根是0.
6. 自主探究
如何表示一个数的立方根? a
x 3
通过学生板演，出错纠错学会此环节。

7．探究新知
让学生自己探究教材50页得出规律
8．运用新知
例1 求下列各式的值： 364381-36427-
9．归纳总结
问题1：什么是立方根？如何求一个数的立方根？
问题2：我们研究立方根的方法与研究平方根的方法之间有什么联系？
10 提升能力
1.求下列各数的立方根.
（1）1/1000 （2）-343 （3）-0.216
2.求下列各式的值. 33
a
a -=-
3.如果3x +16的立方根是4，求2x +4的算术平方根.
教学反思：
的值？
互为相反数，求与如果y x y x ++-3365.4100
10003+3001.032710
2-。