垂体
甲状腺
体
液
肾上腺 调
胰岛
节
卵巢
性腺 睾丸
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人和高等动物生命活动的调节
基本形式
神经调节(主导地位) 体液调节
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精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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甲状腺激素分泌异常
•呆小症
–幼年缺乏甲状腺激素
甲亢（凸眼症）
成年甲状腺激素过多
粘液性水肿
成年缺乏甲状腺激素
地方性甲状腺肿
缺碘
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甲亢（凸眼症） 患者新陈代谢率增高，消瘦、血 压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另 眼球凸出
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呆小症 生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖 器官的发育都大受影响
身体发育停止
促进，加速，提高
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实验说明：
甲状腺激素可促进幼小 动物的个体发育，促进新 陈代谢，加速体内物质氧 化分解，同时还能提高神 经系统的兴奋性。
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4、胰岛素
分泌部位：胰腺中的胰岛分泌 成分：蛋白质 分泌异常
缺乏导致糖尿病； 过多则易造成低血糖症。
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5.性激素
雄激素
雌激素
主要睾丸
•主要卵巢
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
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二、激素调节
1、激素的概念：
内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作 用的化学物质，直接被释放到血液中。
2、外分泌腺：通过导管把物质释放出来
皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺、乳腺、泪腺、胰 腺（内外）
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肢端肥大症
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2、垂体分泌的其它激素
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
化学成分：
多肽、蛋白质
作用:
促进相关腺体的生长和发育， 调节相关激素的合成和分泌。
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3.甲状腺激素
分泌部位：甲状腺 成分：氨基酸衍生物 功能
促进新陈代谢 加速体内物质的氧化分解 促进动物个体的生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响 提高神经系统的兴奋性
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
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实验一：
生长激素
蝌蚪
短时间内
大型蝌蚪
实验说明：
生长激素能促进小动物体的生长
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实验二：
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➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
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➢巴甫洛夫的感慨
“我们失去了一个发现真理的机会!”
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思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素； ➢Байду номын сангаас发现了激素调节 。
甲状腺激素
蝌蚪
短时间内
小型青蛙
实验说明：
甲状腺激素能促进小动物体的发育
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1. 生长激素
产生部位：垂体分泌 化学成分： 蛋白质 作用：
促进生长 影响动物和人体内蛋白质的合成和骨的生长。
分泌异常
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在说明生长激素生理作用的实 验中，如果用狗作实验材料，你打 算如何设计该实验？
❖设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长 立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐 渐恢复。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
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➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
•稀盐酸
体液调节
一、概念： 指某些化学物质（激素，CO2）通过体液的
传送，对人和动物生理活动进行调节。
概念分析：
1.化学物质：无机盐 、有机物、激素、含氮 废物、 H2O、 CO2 、 O2等
2.体液：细胞内液 细胞外液（组织液、血浆、淋巴）
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一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
内分泌腺：腺体分泌的物质直接释放到血液中。
垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸/卵巢）
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❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺：
腺体内有导管， 分泌物通过导 管排出，如消 化腺、汗腺、 皮脂腺。
导血
管管
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分泌促甲状
注入
已切除神经的狗 上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
➢ 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净， 是一个十分顽固的神经反射。
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➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
实验说明：生长激素对动物生长具有重 要意义。
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1、人在幼年时生长激素分泌
不足则患侏儒症 。
2、人在幼年时生长激素分泌
过多则患巨人症 。
3、人在成年时生长激素分泌
过多则肢端肥大症 。
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侏 儒 症
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巨人症病人 的寿命如何
巨人症病人虽 然外表高大，身 材魁梧，体力惊 人，实际上身体 素质很差，各方 面功能都很脆弱 ，抵抗力十分差 ，容易发生各种 疾病。病人往往 在20-30岁之间即 死亡，少数能活 到中年，活到老 年者很少见。
促进雄性器官的发育和精子 •促进雌性器官的发育和
的形成
卵子的形成
激发并维持雄性的第二性征
•激发并维持雌性的第二 性征和正常的性周期
孕激素
化学成分：固醇类
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第二性征
除了性器官外，雌雄性各自特有的征象
男性 胡须、腋毛等毛发的生长 喉结突出、声音变粗、声调低 排精
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地方性甲状腺肿（大脖子病）
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甲状腺激素的生理作用证明实验
实验１： 含甲状腺激素 蝌蚪 制剂的饲料
短时间内
小型青蛙
实验２：摘除小狗的甲状腺，小狗停止发育， 身体臃肿，并且变的呆笨、萎靡。
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实验二
成年狗 未成年狗
摘除甲状腺
• 身体臃肿 • 精神萎靡 • 行动呆笨 • 食欲不振
摘除甲状腺