找规律
教学目标：
知识与技能：
学生能主动观察、分析、概括，发现并感受生活中事物的排列规律。

过程与方法：
通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。

情感态度与价值观：
学生有发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。

教学重点：
发现图形的排列规律。

教学难点：
体会一组图形至少重复出现3次就是排列规律。

教学准备：
课件
教学过程：
一、引入
1. 请几名学生上来排队（男女男女男女……）。

问：下一个老师是应该叫男同学还是女同学呢？
2. 出示：
100 90 80 （） 60 50 40 （）（） 10
10 20 30 （） 50 60 70 （）（） 100
引导学生找出规律（每次减少10、增加10），并引出课题后板书：找规律。

二、新课
1. 教学例1：出示主题图
“六·一”儿童节准备到了，同学们把教室布置好了，准备开展活动，现在我们一起来找一找有哪些有规律的图案。

（1）仔细看图，你发现有规律的排列了吗？小组间互相说一说。

指名汇报。

（2）课件出示：
①下一面旗应该是什么颜色呢?
②下一朵花是什么颜色呢
?
③下一个灯笼是什么颜色呢
?
（
3
）指名学生回答并要说出理由（为什么要这样选）。

2.
教学例
2
摆一摆：
（课件出示）
同桌讨论后完成，课件验证订正。

3. 教学例3涂一涂：
4. 完成做一做：
涂上合适的颜色。

（1）
（2）
（3）
？？
？
？
5. 教学例4接着摆
先让学生说一说规律，然后再摆。

6.完成做一做
（1）想一想，有什么规律？
让学生说出规律，然后提问，如果要再摆，下一个应该摆什么颜色的。

（2）自己涂出有规律的颜色。

三、欣赏生活中的一些有规律的图案
四、总结
这节课，我们学习了找规律，其实在我们生活中还有很多规律，正因为有了这些规律，我们的生活才会这样丰富多彩。

只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多的规律来丰富我们的生活。