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最新人教版七年级生物下册教案(全册)

人教版生物七年级下册资源目录欧阳学文4.1.1人类的起源和发展1、2、3 4.1.2人的生殖3、4 4.1.3青春期 5、6 4.2.1食物中的营养物质 6、7、8、9 4.2.2消化和吸收 10 4.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换 16、17 4.4.1流动的组织──血液18 4.4.2血流的管道──血管 19、20、21 4.4.3输送血液的泵──心脏 21、22、23 4.4.4输血与血型24、25、26 4.5人体内废物的排出26、27、28 4.6.1人体对外界环境的感知28、29、30 4.6.2神经系统的组成31、32、33、34 4.6.3神经调节的基本方式35、36、37 4.6.4激素调节 38、39、40、41 4.7.1分析人类活动对生态环境的影响41、42、43 4.7.2探究环境污染对生物的影响44、45 4.7.3拟定保护生态环境的计划 45、46第一教学目标①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不重点和难点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配 2课时教学设计教学反思:第二节人的生殖教学目标:知识目标:1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标:通过小组活动培养合作能力;通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度和价值观:通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观;增强孝敬父母的情感。

教学重点和难点:重点:男女生殖系统的结构和功能;受精和胚胎发育难点:胚胎的发育过程课前准备:教师:挂图、写好内容的纸条、胶条、录象学生:课前预习、分出男女生代表组课时安排:1课时教学设计:学习内容教师活动学生活动第二节人的生殖一、生殖系统的结构与功能二、生殖发育过程受精→受精卵发育→胎儿分娩由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。

出示挂图,观察思考,说明分组竞赛的规则,得出正确结论放录像学生回答观察准备小组活动小组按规则活动结果展示在黑板上认真观看课堂小结以提问的形式引导学生总结回顾所学知识,归纳总结布置课下作业投影展示 1.向妈妈了解生育自己的过程2.为妈妈进一份孝心教学过程:(P8P12)板书设计教师主导活动学生主体活动第二节人的生殖一、生殖系统结构与功能二、生殖发育过程受精↓受精卵发育↓胎儿分娩引言:作为物种的人是怎么来的?作为个体的人又是怎么来的?你知道父母生养你的过程吗?新课:这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。

请看男女生殖系统结构挂图同学们课前做了大量准备,下面听好规则组与组竞赛。

黑板上有4幅男女生殖系统结构模式图,讲台上有写好的结构名称及功能的纸条,有胶条,请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。

生殖系统是人体八大系统之一,现在同学们都能正确地认识其结构与功能,但我们知道人类在进化过程中,即使没有布的时候,都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官,为此,生殖系统是一个隐秘的器官。

请看录象请概括一下录象内容?是由森林古猿进化来的父母生的回答(略)认定了新的学习目标看图、识记结构与功能按规则活动(活动过程略)聆听、思考树立正确的伦理观认真观看精子怎样进入卵细胞;受精卵在母体中发育;胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系;胎儿的分娩。

课堂小结:这节课你学习的主要内容是什么?在思想上有何启发?进行知识总结;谈感受(略)第三节青春期教学目标:知识目标:1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。

能力目标:通过活动,培养观察、思考能力;锻炼语言表达能力;展示表演的能力情感态度:1.养成青春期卫生保健的习惯。

2.形成正确的性观念。

3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。

教学重点和难点:青春期身体变化及青春期心理卫生课前准备:教师:1.实物投影仪2.投影片3.年级学生情况4.指导学生排练小品学生:预习,排练小品课时安排:1课时教学设计:学习内容教师活动学生活动第三节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增;卵巢、睾丸迅速发育;神经系引言:青春期寄语出示图片资料分析青春期生理方面的变化根据讨论总结并强调卫聆听观察、思考讨论交流总结得出结论演小品统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结:布置作业:生保健提出问题,引出小品,引导讨论,明确方向。

强调正确对待青春期及调试方法。

有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。

讨论,解决疑惑,健健康康度过青春期。

养成良好的生理心理卫生习惯,珍惜人生的黄金时期——青春期。

教学过程:(P1417)板书设计教师主导活动学生主体活动青春期寄语第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增;卵巢、睾丸迅速发育;神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结引言:投影展示并真情地朗诵:青春期是人生关键时期,是人生过渡时期,走好青春期,是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步入了青春期,有的即将步入青春期。

有人说,青春期是花季、是雨季。

所有关心你的人们会说,你们不要被鲜花陶醉,不要被暴雨打湿,你们要用理智迎接这花季雨季。

理智思考之时是你长大之时。

人来到世界上,要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。

把握好每个时期是你一生的成功。

怎样才知道自己到了青春期呢?投影展示图片资料并出示讨论题(见课本P14)身体其它方面的变化(学生不好意思讲)由老师讲(略)在青春期会有那些疑惑?应该怎么办?演小品;每个小品演后适时请同学讨论解答,教师补充(过程略)这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。

同学们的观察、思考、讨论都很好,尤其是表演小品的同学更为出色。

青春期会有很多疑惑或诱惑,你怎样把握好青春期呢?我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通;我把这几句话送给你们:如果你想一年受益,你就种花;如果你想十年受益,你就种树;如果你想终生受益,你就种理想。

认真倾听并进入新课观察思考小组交流:1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别:一般地说,女孩早于男孩2. 图中数据只是某地区的男女平均值,因此会与自己有区别。

3. 通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现,随着睾丸卵巢的发育,男孩和女孩的身高依次明显增加,体重也增加,所以,体形也会放发生变化。

《小品一》请假(大意是女生向体育老师请假被批准,男生有意见)《小品二》上课走神(大意是男生第一次遗精,女生初潮不知如何应对,致使上课好朋友之间传纸条,影响上课)《小品三》赴约吗?(大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条,约她晚上去看电影,去还是不去?)第四单元第二章第一节食物中的营养物质一、教学设计思路本节中主要讲述六大类营养物质及六大类营养物质对人体的重要作用和食物来源。

在教学时,老师和学生可以通过资料分析得出食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大类营养物质,并分别介绍它们的功能和食物来源。

二、教学目标知识目标1.说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。

能力目标加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。

情感目标关注食物中的营养物质,认识人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。

三、重点难点1.营养物质的类别,探究的一般过程,学生对探究数据的处理。

2.探究活动的组织,如何减少实验的误差是该节的难点。

四、教学媒体各种食物挂图,例:糖类含量较多的食物、脂肪含量较多的食物、蛋白质含量较多的食物等挂图。

五、课时建议2课时六、教学过程七、板书设计第一节食物中的营养物质一、糖类、脂肪、蛋白质1.糖类(包括葡萄糖、蔗糖、淀粉等)功能:供能.来源:糖、土豆、馒头米饭等2.脂肪功能:贮能来源:大豆、动物脂肪、植物油、花生等3.蛋白质功能:构成来源:鱼、肉、蛋、牛奶、大豆等二、水和无机盐1.水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%70%,是人体不可缺少的重要物质。

2.无机盐是构成人体组织的重要材料。

三、维生素第二节消化和吸收第一课时消化教学目标:1.知识:了解消化系统的组成,理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。

2. 能力:通过探究“馒头在口腔中的变化”,进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。

3. 养成教育:培养良好的饮食习惯。

教学重点和难点重点:淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养。

难点:淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养;酶的作用 课前准备:制作多媒体课件;准备有关实验。

课时安排:1课时。

教学设计学习内容 学生活动 教师活动 引言: 当我们慢慢地嚼馒头时,常常感到稍有些甜味儿,这是什麽原因呢?是不是馒头里含有那种甜甜的糖? 观看、思考 演示实验:将馒头泡在水中, 检测馒头水中是否含有麦芽糖。

1、馒头在口腔中的变化 分组实验 同组学生既相互分工又相互协作,对照分析实验结果,得出结论。

归纳实验结论,提出并强调消化酶的作用。

2、淀粉的消化 观看动画课件,理解淀粉的整个消化过程。

通过演示动画课件,帮助学生理解淀粉的整个消化过程。

3、消化的概念 通过淀粉的消化过程,让学生自己归纳出消化的概念。

启发、诱导4、简介消化道和消化腺 读消化系统的组成图。

引导学生讲解消化系统的组成。

5、蛋白质、脂肪的消化 读图,找出蛋白质、脂肪的用课件简单讲述蛋白消化部位。

质、脂肪的消化过程。

6、总结食物中六大类营养物质的消倾听讲授化过程。

第三节合理营养与食品安全境导入新课病的动画视频,让学生观察发现问题。

2、俗话说:“民以食为天”,饭是每个人天天要吃的,可是在这极其平常的事情中,却有着不少学问,那究竟有什么学问呢?我们今天就来学习《合理营养与食品安全》中“合理营养”的内容。

生病的动画视频,从而引导学生对吃饭问题的思考进而导入新课,启发学生的思维,唤起学生的求知欲望,使学生积极的进入探索学习的角色。

探索新知感悟生活一、合理营养。

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