3、我在学生纠错后，及时进行点拨，让学生能更好地掌握新知识。
2、小组交流讨论前置小研究1--3；
3、小组展示前置小研究1----3,其他学生质疑，纠错，全班互动点评；
4、小组交流前置小研究4，推荐两道题，其他小组来做，然后全班交流，质疑，纠错。
5、小组进行小结与反思。
教学后记
1、这节课运用生本教学模式进行授课，充分发挥学生的能力。
2、多数学生参与了交流讨论，进行了展示，但仍有一些学生没有参与。争取让更多的学生展示。
难点：括号前是负号，用去括号时括号内的各项都要改变符号。
前
置
小研究
１．知识回顾：填空：
2．研读课文Ｐ９４例１，然后自编２道有括号的一元一次方程并解方程．
３．我来总结解这类方程的一般步骤是什么？
我的归纳：
4．我来编２个
学
过
程
1、小组长轮换检查前置小研究；
融水镇中学“生本教育”教学设计
数学教研组
时间
2014年12月10日
星期二第3节
年级
七
科目
数学
备课教师
周晓青
教学内容
解一元一次方程——去括号
教
学
目
标
1、会用去括号的方法解一元一次方程；
2、经历探究用去括号的方法解一元一次方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每步
变形的依据。
教学
重
难
点
重点：用去括号的方法解一元一次方程；