（2）王玲家在学校以东 300m，再往北400m处；赵 华家在学校以东800m，再 往北700m处。在图中标出 这两位同学家的位置。
100 m
北
商场
邮局
赵华家
体育馆
公园
王玲家 少年宫
图书馆 学校
医院
巩 固 练 习 (教材第23页第8题)
（3）周六，王玲的活 动路线是（3，4）→
（4，3）→（6，4）→ （3，6）→（3，4）。 说一说她这一天先后去 了哪些地方。
100 m
北
商场
邮局 体育馆
公园
少年宫
图书馆 学校
医院
少邮体医商公年院局 育 场园宫所馆所所在在在的的的位位位置置置可可可以以以用用用（（（1879，，63，7295））46） 表表示示。。它它在在学学校校以以东东6138790000mm，，再再往往北北4762950000mm处处。。
巩 固 练 习 (教材第23页第8题)
王玲从家出发，先去图书馆， 再去少年宫，接着去体育馆， 然后回到家中。
100 m
北
商场
邮局
赵华家
体育馆
公园
王玲家 少年宫
图书馆 学校
医院
课堂小结
通过这堂课的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
猩猩馆
狮虎山
飞禽馆
知识小结
1.用数对可以表示平面图上物体的位置 2.给出物体在平面图上的数对，就可以确定 物体所在的位置
对 应 练 习 (教材第20页“做一做”1)
1.照样子写出下图中字母的位置。 A（5 ，8） B( 2 , 5 ) C（ 5 ，2 ） D ( 8 , 5 )
对 应 练 习 (教材第20页“做一做”2)
所有表示点的数对的行数
A
B
C
没有变，列数加上移动的 单位数；图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数
A
B 没有变化，行数加上移动
的单位。
巩 固 练 习 (教材第23页第8题)
4.
图书馆所在的位置可 以用（4，3）表示。 它在学校以东400m， 再往北300m处。 （1）像她那样描述一下其他
建筑的位置。
2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是
什么图形。
A（5，9） B（2，1）
D．
．
C（9，6） D（1，6）
C
E（8，1）
B．
．E
封闭图形是一个五角星。
巩 固 练 习 (教材第23页第7题)
3.
C
（1）先用数对表示三角 形各个顶点的位置，再
A
B
分别画出三角形向右平
2 3C
移和向上平移5个单位后
A 4 1 B 的图形。
巩 固 练 习 (教材第23页第7题)
3.
（2）用数对表示所得图形
顶点的位置，说一说5个单位后顶点的 位置：A（6,1），B（9,1），
C
C（7,3）
向上平移5个单位后顶点的
A
B 位置：A（1,6），B（4,6），
C（2,8）
巩固练习
3.
(教材第23页第7题)
我发现：图形向右平移时，
2
第2课时
优 翼
位置
位置（2）
情境导入
我放有心今动哇天物，！要园一到先进示动去意大物猴图门园山就呢了，。！再去大象馆。 可是动物园这么大，你知道猴 山和大象馆的位置吗？
探 究 新 知 知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。
(教材第20页例2)
2
动物园示意图
0既表示列的开始，
又表示行的开始。
11 0
动物园示意图 的第一列，第 一行又在哪呢？
探究新知
动物园示意图
(3，5)
(1，4)
(6，4)
我用数对（3，0） 表示大门的位置。
(2，2) (3，0)
（1）你能表示其他场馆 所在的位置吗？
探究新知
（2）在图上标出下面 场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
动物园示意图