郑州大学现代远程教育《教师课堂教学技能培养与训练》课程学习指导书作者：张威2008年6月《教师课堂教学技能培养与训练》课程学习指导书第一章教师课堂教学技能及训练的基本概念 4学时第二章教师课堂教学技能发展的规律 4学时第三章导入技能 6学时第四章板书技能 4学时第五章演示技能 6学时第六章教学讲解技能 6学时第七章教学提问技能 6学时第八章反馈和强化技能 6学时第九章结束技能 4学时第十章课堂组织技能 4学时第十一章变化技能 4学时第十二章教学语言技能 4学时第十三章信息技术应用技能 6学时总学时：64学时第一章教师课堂教学技能及训练的基本概念一、学习内容第一节课堂教学技能的概念一、几个重要概念二、课堂教学技能的概念第二节课堂教学技能的分类与内容一、课堂教学技能分类二、课堂教学技能训练的目的和内容第三节课堂教学技能训练的目标和方法一、课堂教学技能训练的目标二、课堂教学技能训练的内容三、课堂教学技能训练的方法二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）通过本章的学习，初步理解和掌握课堂教学技能的基本概念和内容。
2）对教师课堂教学技能的培养和训练的思路和方法有一定的了解，特别是对微格教学法要真正的理解。
三、学习重点、难点1）教学技能与课堂教学技能的概念2）课堂教学技能训练的具体内容——教育部颁布的教师技能考核内容（九项）3）课堂教学技能训练的方法——微格训练四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、微格教学法2、课堂教学技能（二）简答40%）1、简述教学技能与课堂教学技能的区别？2、微格教学法的基本思想是什么？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、结合自身情况，分析自己目前教学技能掌握和应用的现状2、教育部考核的课堂教学技能中，目前你最需要培养和学习提高的是什么?第二章教师课堂教学技能发展的规律一、学习内容第一节“学习金字塔”的启发一、艾德格·戴尔“学习金字塔”二、数学家希尔伯特的故事三、“学习金字塔”的启发第二节一堂优质课程的评价指标一、课堂教学总体评价二、学生课堂学习效果评价三、教师课堂教学技能评价第三节教师课堂教学技能的形成和发展规律一、小测试二、教学技能形成的层次结构及特征三、课堂教学技能的发展规律二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）通过对艾德格·戴尔“学习金字塔”的学习和理解，明白要想提高教学质量，是需要科学的思路和方法的。
2）了解一堂优质课程的基本条件和要求。
3）通过对教学技能发展曲线图的分析，能使教师明白课堂教学技能的提高是有规律可遵循的，教师课堂教学技能是可以培养和训练的。
三、章节重点、要点1）学习金字塔的内容2）教学技能形成的层次结构及特征3）课堂教学技能的发展规律曲线图分析四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、学习金字塔2、教学艺术3、教学技能（二）简答40%）1、简述教学技能形成的层次结构2、如何评价教师的课堂教学技能？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、结合教师教学技能发展曲线，根据自身的教学技能发展的的现状，找出自身教学技能发展应该在哪些方面进一步完善和培养。
2、如何评价一堂优质课程？第三章导入技能一、学习内容第一节导入技能的概念一、导入的定义二、导入的作用第二节导入的分类与常见类型一、导入的分类二、导入的常见类型第三节导入的程序和训练要求一、导入的程序二、导入的要求第四节导入技能训练一、知识导入技能二、事物导入技能三、动作导入技能四、情境导入技能第五节实战演练一、教例评析二、情境练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1)理解导入的基本概念2)熟悉导入的类型：直接导入、旧知识导入、生动实例导入、直观教具导入、故事导入、问题导入、实验导入等。
3)明白导入的程序：集中注意、引起兴趣、激发思维、明确目的、进入学习课题。
4)掌握导入的要求：针对教学内容和学生的特点，导人目的明确；能引起学生兴趣，有启发性；导入与新知识联系紧密，进入课题自然合理。
三、学习重点、难点1）导入在课堂教学中的作用2）导入的程序3）导入的要领4）知识导入技能、事物导入技能、动作导入技能和情境导入技能的应用四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、什么是导入技能？2、知识导入技能3、动作导入技能（二）简答40%）1、课堂导入的基本程序是什么？2、教师课堂教学应该掌握的基本导入技能有哪些？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、导入技能在课堂教学中具有怎样的重要地位？2、如何有效地提高教师的课堂导入技能？第四章板书技能一、学习内容第一节板书的概念一、板书与板书技能二、教学板书的作用第二节板书的分类和类型一、板书书写技能二、板画绘制技能第三节教学板书的要求一、板书设计的要求二、板书时需要注意的常见问题第四节板书板画技能训练一、板书设计技能二、板书书写技能三、板画绘制技能四、板书呈现技能第五节实战演练一、教例评析二、情景练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)理解板书、板画的概念2)熟悉板书板画的类型：提纲式；语词式，表格式；线索式；图示式，示意图，简笔画等。
3)掌握板书板画的要求；书写规范迅速，示范性强；条理清晰，布局合理；形式多样，启发思维；文字、图表科学准确；板画简单明了，形象生动。
三、学习重点、难点1）板书、版画的基本概念以及分类2）板书设计的基本思路3）板书呈现技能四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、板书2、版画3、板书版画呈现（二）简答40%）1、简述板书的分类2、简述版画的定义和基本类型3、简述板书展开技能？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、如何借助于板书、版画提高课堂教学水平？第五章演示技能一、学习内容第一节演示技能的概念一、演示技能的概念二、演示在教学中的意义第二节演示的程序和要求一、演示的程序二、演示的要求第三节演示技能的分类与训练一、实物标本和模型的演示二、挂图的演示三、幻灯、投影的演示四、电视的演示五、实验的演示第四节实战演练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）了解演示技能的概念2）熟悉演示技能的类型：实物、标本、模型的演示；挂图的演示，幻灯、投影的演示；电视的演示和课堂实验的演示。
3）掌握演示的程序：心理准备——出示演示物——演示物说明——讲解——总结——核查学生理解。
4）了解演示的要求：对演示物精心选择；演示前提出问题和观察重点；演示时要指导学生观察，充分感知；多种媒体相互配台，综合利用；演示后及时总结，明确观察结果。
三、学习重点、难点1）演示技能在教学中的意义2）演示的基本程序3）了解并掌握演示的基本类型以及在教学中的作用4）实物、标本、模型的基本演示方法5）挂图的演示，幻灯、投影的演示技巧6）电视的演示和课堂实验的演示时的注意事项四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、演示技能2、幻灯、投影演示3、挂图演示（二）简答40%）1、简述课堂演示的基本程序2、如何进行实物、标本、模型的演示？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、通过例子说明进行课堂演示时应该遵守怎样的要求？第六章教学讲解技能一、学习内容第一节讲解技能的概念一、讲解技能的概念二、讲解的作用三、讲解原则第二节讲解的程序与要求一、讲解的程序二、讲解的要求第三节讲解技能训练一、事实性知识的讲解二、抽象性知识的讲解第四节实战演练一、教例评析二、情境练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解讲解技能的概念2)熟悉讲解的类型：事实性知识的讲解，抽象性知识的讲解。
3)掌握讲解的程序：事实性知识的讲解、提出问题、叙述事实、展示要点、核查理解。
抽象性知识的讲解:归纳法：提供感性材料、指导分析、综合概括巩固深化。
演绎法：提出概念、阐明术语、举出实例(正、反例)、巩固深化。
4)了解讲解的要求：明确目标、重点突出；运用丰富的实例(正、反例)，联系已学过知识，引导学生分析概括，培养学习方法；及时巩固、应用，理论联系实际。
三、学习重点、难点1、讲解的类型2、讲解的作用与讲解原则3、讲解的程序4、事实性知识讲解的方法5、抽象性知识讲解的思路四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、讲解技能2、归纳法讲解3、演绎法讲解（二）简答40%）1、简述讲解的内容及内涵2、课堂讲解的基本程序是什么？3、简述事实性知识的讲解（三）论述、应用、案例分析（30%）完成一节课的讲解设计（主题、讲解设计思路、欲达到效果）第七讲教学提问技能一、学习内容第一节提问技能的概念一、定义二、教学提问的作用三、教学提问的原则第二节提问的分类一、根据教学提问的水平分类二、根据教学进程分类三、根据教学提问的内部结构分类四、根据教学提问的信息交流形式分类五、根据教学提问的具体方式分类第三节提问的程序和要求一、提问的程序二、提问的要求第四节提问技能训练一、设问技能二、发问技能三、待答技能四、导答技能五、结问技能第五节实战演练一、教例评析二、情境训练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解教学提问的概念2)熟悉提问的类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。
3)掌握提问的程序：引入阶段、陈述阶段、介入阶段、评价阶段。
4)了解提问的要求：设计多种水平的问题；问题重点突出，简明易懂，把握提问时机，给予启发和引导；给予分析和评价。
三、学习重点、难点1、提问的类型2、提问的程序3、提问的要求4、设问技能5、结问技能6、导答技能四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、提问技能2、设问技能3、结问技能（二）简答40%）1、简述如何进行发问？2、提问的基本程序是什么？3、如何进行导答的技能训练（三）论述、应用、案例分析（30%）1、如何应用结问技能组织教学？试举例说明。
第八章反馈和强化技能一、学习内容第一节反馈强化技能的概念一、反馈技能的概念二、强化技能的概念第二节反馈强化技能的类型一、教学反馈的类型二、强化技能的类型第三节反馈和强化的要求一、反馈的要求二、强化的要求第四节反馈强化技能训练一、教学反馈技能的训练二、教学强化技能的训练第五节实战演练一、反馈实战训练二、强化实战训练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解反馈和强化的基本概念2)熟悉反馈的类型：课堂观察；课堂提问;课堂考查；实践操作.3)熟悉强化的类型：语言强化，符号(标志)强化，动作强化；活动强化.4)了解反馈和强化的要求：反馈及时准确，强化恰到好处；反馈形式灵活多样，强化方式适合学生特点，发现学生的微小进步，强化以表扬为主。
三、学习重点、难点1、反馈、强化在课堂教学中的作用2、强化技能的的技巧3、反馈的技能的应用4、如何做好反馈和强化四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、反馈技能2、强化技能3、课堂提问法4、接近强化与接触强化（二）简答40%）1、简述教学反馈的类型2、教学强化的主要类型有哪些？3、反馈、强化的基本要求是什么？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、设计一个强化表，你将把哪些带有奖赏性的活动安排进去？2、设计一段（5-10分钟）教学活动，最好与提问技能相结合,在活动中正确地使用强化技能。