简单、选择反应时实验报告
摘要：
实验通过测定被试视听觉反应时，学习如何利用选择-简单反应时测定仪
来测定选择、简单反应时。简单反应时实验中包括色光刺激和声音刺激，让被试
一看到色光或一听到声音就立刻按下相应的按下相应的按钮。两种刺激每种分别
呈现2个10次，一种刺激呈现20次，整个实验呈现光和声的刺激共40次，按
照光—声—声—光的顺序排列。选择反应时实验中存在3种不同的颜色刺激（红、
绿、黄）随机出现，让被试在看到颜色的瞬间判断并按下相应颜色的反应键，一
名被试在整个实验中一共需要判断30次。结果发现：简单反应时较选择反应时
时间短；不同被试的简单或选择反应时之间存在个体差异性；色光的简单反应时
短于声音的简单反应时；不同色光对于同一被试的选择反应时在0.05水平上不
存在显著性差异。
关键词：
简单反应时 选择反应时
1 前言
反应时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称
反应潜伏期。简单反应时是指一个刺激出现，被试从感知刺激到做出反映所持续
的时间间隔。选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的
刺激做出不同的反映。这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是
选择反应时。反应时的概念最早是由天文学家提出的。关于他的研究也是从天文
学家开始，继而以生物学家的研究和心理学家多方面地探讨积累了大量的资料。
荷兰生理学家唐德斯发展了三种反应时任务：A反应时任务，既简单反应时，
在这类反应时任务重，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个
刺激一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基
线；选择反应时和辨别反应时分别被称为B任务和C任务。在选择反应时实验
中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。在B任务中，
刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。一个反应包括发
生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。
反应时的应用领域十分广泛，随着科学技术进一步发展对反应时的研究显得
越来越重要。
本实验尝试用选择、简单反应时测定仪，对15名被试进行简单、选择反应
时测定，学习掌握测定选择、简单反应时的方法。
2 方法
2. 1 被试
09学前教育班选择15名学生，15名均为女生
2. 2 实验设计
对被试进行听觉和视觉反应时测定可能引起疲劳或练习误差，对色光刺激
和声音刺激的出现顺序也可能导致时间误差。为了消除以上误差，实验中采取
15名被试交替进行顺序为视—听—听—视的测定。每种刺激一次呈现10次，1
名被试共要进行40次测定。
2. 3 仪器
JGW-B1心理试验台反应时单元 耳机 记录纸 笔
2. 4 实验程序
2.4.1 简单反应时实验程序
主试连通主机电源并打开电源开关，调试仪器至测试简单反应时状态，并插
上耳机。选择呈现给被试的刺激，先呈现色光再呈现声音。被试面对显示器坐下，
并将优势手的手指放在按键上，准备开始测试。主试给出指导语。主试口头提示
被试开始实验，按复位键启动，被试对灯亮进行反应，每次反应后显示器会出现
该次的反应时，主试尽快记录每一次的反应时。如果被试提前作了反应，必须记
录错误次数。换一名被试进行色光简单反应时测定，重复以上程序。对色光反应
时测试后，进行声音反应时测定，程序同上，主试给出指导语并进行测试之后更
换被试，进行第二次测试。
2.4.2 选择反应时实验程序
主试连通主机电源并打开电源开关，调试仪器至测试选择反应时状态，测试
次数选为30次。让被试面对显示器坐下，熟悉反应键3种颜色按键位置，手握
反应键，准备开始测试。主试给出指导语之后口头提示被试开始实验，按复位键
启动，被视对不同颜色进行反应，每次反应后显示器都会即时显示该次所用的反
应时，主试尽快记录每一次亮灯的颜色以及被试的反应时，在30次结束后记录
被试的错误次数。然后换一名被试重复以上程序。
3 结果
3. 1 实验数据记录表如下：（表1为简单反应时，表2为选择反应时）
表1简单反应时数据记录
刺激 色光 声音
数据 平均数 方差 平均数 方差
被试 176.52 252.0832 169.3633 440.6267
表2 选择反应时数据记录
红 绿 黄
被试一 平均数 445.6933 496.82 486.4667
方差
29861.6 18735.93 32084.34
从表1可知，被试的色光反应时和声音反应时存在差异，且色光反应时长于
声音反应时。从表2可知，被试对红光的反应时短于绿光和黄光的反应时，也可
以说明前面简单反应时对红光的练习促进了被试对红光的反应，出现了练习效
应。
3. 2 由图一可知，被试在前十次实验中，平均反应时均大于后十次平均反应
时，这说明了被试在一次次实验中得到练习，出现了练习效应。
被试前后十次平均视觉反应时比较图
155
160
165
170
175
180
185
12345678910
实验次数
平
均
反
应
时
被试前十次平均视觉反
应时
被试后十次平均视觉反
应时
图一、被试前后十次平均视觉反应时比较折线图
3. 3 对被试的色光简单反应时数据前10次与后10次进行差异的显著性检
验，得到差异性不显著的结果。即本实验中被试不存在练习误差。
被试 平均数 标准差 标准误 t 自由度 双尾t检验
前10次-后10次 -14.4350 65.22104 14.58387 -.990 19 .035
3.4对被试色光和声音反应时进行配对样本T检验，可以看出，虽然色光和声音反
应时平均数差异，但在95%置信区间内，P<0.05，不存在显著性差异。
表二 色光、声音反应时配对样本T检验
3. 4 对被试反应3种颜色的反应时进行方差分析，可以得到以下结果：对于色光的选择放应
时不同颜色在0.05水平上不存在显著差异。
表二 被试在选择不同颜色的反应时方差分析
平方和 自由度 均方
F Sig.
组间
126083.613 2 63041.807 2.344 .097
组内
1.202E7 447 26893.958
总变异
1.215E7 449
4 讨论
4.1 视觉与听觉的简单反应时之间存在差异，听觉简单反应时要长于视觉简单
反应时。可能的原因是声音传播的速度比光的传播速度要慢，所以被试真正接受
到刺激的时间色光刺激要比声音刺激更早。查资料可以得出原因是：光直接射到
视网膜上，但视网膜的感官细胞不能由光刺激直接引起兴奋，要经过光化学反应
的过程，而这个过程需要较长的时间，因而视觉对光的反应时间要长于听觉对声
音的反应时间。
4.2 简单反应时普遍比选择反应时时间长，可能的原因是：简单反应时只存在
一种刺激，被试也只需要做出一种反应；选择反应时存在多种刺激需要被试根据
不同的刺激做出不同的反应，所以被试所需要的判断时间就更长些。
4.3 被试对不同色光的反应时存在差异，可能的原因是被试对不同颜色的偏好
程度或者不同颜色色光对于视网膜的刺激或辨别难易度存在差异。
5 结论
（1）简单反应时较选择反应时时间短。
（2）色光的简单反应时短于声音的简单反应时。
（3）被试在视觉反应时实验中，存在练习效应。
（4）不同色光对于被试的选择反应时在0.05水平上不存在显著性差异。
6 参考文献
郭秀艳著，杨治良审订，《实验心理学》人民教育出版社，2004 :165—167
舒华 张学明 韩在柱，《实验心理学理论、方法与技术》人民教育出版社
Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper
Pair 1 色光反应时 - 声音反应时 7.153 25.097 1.449 4.302 10.005 4.937 299 .000