运白菜教学反思
郑立新本节课的重点是让学生通过自主探究、合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算；以及连减两步应用题的结构及数量关系。

教学难点是叙述两种解法的解题思路。

所以在本堂课中，我努力做到：
1、创设良好的情境，了解农民伯伯秋季忙着运白菜的情况，激发学生的学习热情，引导学生发现问题。

让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。

2、学生的学习方式向多样化的方向发展，自主探究、合作交流是重要的数学学习方式。

让学生在交流活动中，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，使他们体会到数学与生活的密切联系，掌握到一定的生活技能。

3、站在学生角度，尊重学生的个体差异，营造一种宽松、平等的学习气氛。

让学生以自己的方式方法去解决问题，这样就会给他们带来成就感，渐渐地对数学产生兴趣，主动地去学习更多的数学知识。

本节课我给了学生充分的时间理解两种解题思路，从而更加明确带有小括号两步混合运算的算法；但此处占据了大量的时间，加上时间没到铃声响起，学生注意力不集中，导致计算频频出错，失去了做课后练习的时间。

另外，在教学过程中，我对学生的引导语言不够精简，可能在部分环节缺少示范，备学生还不够。

总之，教师要精心的组织，有效的引导，真诚的合作，发挥好教师的主导作用。