河流：河流是指由一定区域内地表水和地下水补给， 经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。 造句：长江是我国第一大河流。
宫殿：帝王朝会和居住的地方。 造句：秦统一全国后，建造了大批宫殿。
忙碌：形容非常忙，不可交开。 造句：叔叔刚刚大学毕业，正在为工作的事情忙 碌着。
立刻：表示紧接着某个时候；马上。 造句：同学们听到这句话，立刻鼓起掌来。
忙碌. lù （ √ ）
3.选词填空。 座坐做作
（1）在公共汽车上，我给老奶奶让（ 座 ）。 （2）看电影的时候，李东（ 坐 ）在我的左边。 （3）我已经写完（ 作 ）业了。 （4）同学们在操场上（ 做 ）游戏。
4. 照样子，写句子。 （1）凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
凡是_我__喜__欢__的__动__画__片___，就 _一__定__要__看__________。 （2）要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下。
要是__我__考_了__一__百__分___，我_立__刻__就__打__电__话__告__诉__妈__妈_____ 。 （3）我全能干得顶呱呱。
教室静得__只__能__听__见__同__学__们__的__写__字__声_________。
4 我学写字
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养
学生的想象力。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 小作者写字时有什么特别之处？
串珠问题： 1.“我”学写了哪些字？ 2.学写这些字时，“我”都想到了什么？ 3.小作者为什么会产生这样的想象？ 4.从小作者学写字中，你悟到了什么？
顶呱呱：形容好，如“呱呱叫”。 造句：什么事我都能干得顶呱呱。
辨析词语 忙碌 劳碌
相同点：“忙碌”和“劳碌”都有很忙的意思。 不同点：“劳碌”指辛辛苦苦地干着繁杂的事务。
“忙碌”多指急迫地做着繁多的各种事情。 造 句：1.为了生活，妈妈日夜劳碌，身体累垮了。
2.农忙时节，人们每天在田地里忙碌着。
边读边想，每小节写了什么？
造句：我的爸爸是一名解 放军战士。
书写指导：父字上边的撇和点 要短小，下边的撇和捺要舒展。
dǐng
顶
音序：D 部首：页 结构:左右
组词：顶呱呱 顶好
造句：小梅的歌唱的顶呱 呱的。
书写指导：左窄右稍宽，贝字 内的撇是竖撇，点在框外位置 起笔。
理解词语
栅栏：用铁条或木条等做成的类似篱笆而较坚固的 东西。 造句：工地四周围着栅栏。
拿
音序：N 部首：手 结构:上下
组词：拿笔 拿枪
造句：我拿笔在纸上写下 我的名字。
书写指导：上边人字要舒展， 手字的下横最长。
běn
本
音序：B 部首：木 结构:独体
组词：练习本 书本
造句：妈妈给我买了好多 练习本。
书写指导：上横要长，中间一 竖横上短、横下要长，撇捺要 舒展。
dǐ
底
音序：D 部首：广 结构:半包围
fán shì
凡是
yú wǎng
渔网
yí qiè
一切
shān dǐng
山顶
shuǐ dǐ
水底
běn lǐng
本领
2.我是聪明小裁判。（选择加点字的正确读音打“√”） lan （ √ ）
栅栏. láng（ ） liàn （ √ ）
练. 习 làn （ ） jiàn （ √ ）
溅. 起 jàn （ ） lǜ （ ）
我会写
fán
凡
音序：F 部首：几 结构:独体
组词：凡人 平凡
造句：凡是学校的纪律， 我们都要遵守。
书写指导：第一笔是竖撇，横 折弯钩的横要短、弯要大一些。
qiè
切
音序：Q 部首：刀 结构:左右
组词：一切 切记
造句：试卷上一切错误都 是我不细心造成的。
书写指导：左边横稍向上拉， 竖提的竖要高。
ná
组词：水底 底层
造句：小鱼儿从水底游了 上来。
书写指导：广字稍大些，氐字 斜钩的弯是弧形，稍长些。
wǎng
网
音序：W 部首：冂 结构:半包围
组词：网中 鱼网
造面两个差号要并排排列、大小 一致。
bà
爸
音序：B 部首：父 结构:上下
组词：爸爸 爸妈
第一小节：我学着写小绵羊的时候想起了和绵羊 有关的事物。
第二小节：我写河流时想起了和河流有关的事物。 第三小节：我写草地的时候想起了草地上的蜜蜂 和蝴蝶。 第四小节：我写“我的爸爸”时想告诉爸爸自己 很棒。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了语言文字的有趣。
1.看拼音，写词语，我最棒！
听录音回顾课文
边听 边想 小作者写字时有什么特别之处？
当我学着写“小绵羊”， 一下子，树呀，房子啊，栅栏呀， 凡是我眼睛看到的一切， 就都弯卷起来，像羊毛一样。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 比喻 “我”写小绵羊的时候就想到了很多和小绵羊有关 的事物，而且这些就像在自己的面前。这些事物都弯卷 起来，把它们比做羊毛，生动、形象，表现出了“我” 丰富的想象力。
当我拿笔把“河流”， 写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。
你从这里体会出了什么？ 想象
“溅起一片浪花、升起一座宫殿”时“我”写 “浪花”时的想象，多么有趣！普通的文字在作者面 前有了动感。
当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 还有两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。 拟人 这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？
最新苏教版二年级语文下册教学课件
4 我学写字
初读感知
2020/5/31
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
lán
栅栏
lù
忙碌
liàn
jiàn
练习本 溅起
huī
bèng
挥手 蹦几下
gōng diàn
宫殿
guā
顶呱呱
多音字
qiè（一切) 切 qiē（切菜）
xuán（旋转） 旋 xuàn（旋风）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文写小作者在学习写字时发挥了想象 力，联想到和字有关的事物。