各位老师，下午好，今天我要讲的课文是，柳宗元的小石潭记。

一、导入
苏轼在《与程全父》写到，惟陶渊明一集，柳子厚诗文数策，常置左右，目为二友。

一代文豪苏轼在被贬琼州的日子里，随身携带的书只有两本，一本是《陶渊明集》，另一本是《柳宗元集》。

柳宗元究竟是一个怎样的文人？他又有怎样的人格魅力，能让苏轼把《柳宗元集》“常置左右”，目为一友呢？今天，就让我们走进柳宗元的《小石潭记》，从字缝里去感受他的灵魂。

二、读文赏景
名不见经传的无名小潭在作者的妙笔下熠熠生辉。

请用课文中的一个字来概括柳宗元的眼中的小石潭。

很好，以其境过清。

1.请同学们用“清”组词。

清新、清凉、清秀、清越、清澄、清脆、清亮、清澈、
清幽、清冷、清寒、清寂、清静、清冽、凄清、清丽、
2.众人拾柴火高，下面请大家小组合作，用清赏读文中之景。

““隔篁竹”“伐竹取道”，小石潭隐藏在幽幽翠竹之中，似乎与世隔绝一般。

这是清幽、清静的小石潭。

3.“闻水声，如鸣珮环””，水声叮咚，清脆悦耳；
4.“下见小潭，水尤清冽”，尤有清凉之感，让人望而生寒；
5.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，多么清秀、清丽；
6.“皆若空游无所依，日光下彻，影布是桑”，可见潭水冰清玉洁，清澈透明，水色清亮；
7.“坐潭上，凄神寒骨”，是潭石和石潭的清冷；
同学们善于读书，伶牙俐齿，精妙的回答使让文中清新秀丽景致如微风扑面而来。

四、循景探情
古人游览山水时曾说：我见青山多妩媚，料青山见我应如是。

柳宗元探山访水，伐竹取道，游玩石潭，寄予何情呢？
1.有同学说“心乐之，似与游者相乐”；有同学说“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”。

“凄神寒心神凄凉，寒气透骨，凄凉幽深。

小石潭的环境都凄寒到“骨”和“神”了。

这是一个人的肉体和精神啊！作者到底是乐是忧？你认为这里面哪个字或词最能体现柳宗元内心深处的感受？
有人说：乐，有人说：凄寒悄怆
2.世人皆知景美人乐，却不懂他忧为何！让我们知人论世。

（柳宗元，出身官宦世家，以“兴尧舜孔子之道，利安元元（百姓）”为己任。

20 岁即中进士，入朝为官，想要有所作为。

后，柳宗元参加了王叔文领导的政治改革，不料革新失败。

柳宗元先是被贬为邵州刺史，不到两月，再贬到距京城两千里以外的永州，这一年，他33 岁。

改革同僚王伾（pí）也被贬，后因病，郁郁而死；王叔文先是被贬，第二年又被赐死。

两位同僚的境遇使柳宗元更加感到惊慌忧惧。

整整十年，他谪居荒僻永州，期间，年近70 岁的老母不幸染病离世。

因“戴罪”之身，柳宗元不能回乡为母守孝。

幼女也不幸夭折，年方十岁。

政治上的失意，亲朋的故亡，这种种的变故让他如何不忧？同一个地点，同期，柳宗元还写了另一首诗《江雪》。

请齐读。

看这首诗每句话的首字——千、万、孤、独。

3.万千孤独的柳宗元望小溪源流时“不可知其源”，会联想到什么呢？
是呀！目力所及便是思想之所在，不可知其源一语道破水源的不可寻求，更是暗示了作者对未来的迷茫和无措呀。

清秀的景色使得小石潭因“秀”而“美”；柳宗元满腹经纶，才高八斗，人因“才”而“美”。

一个“秀美”，一个“才美”，两者都美。

两者都被人“遗忘”了。

一个被“永州之人” “忘”在荒郊野外，一个被“皇帝” “忘”在不长一毛的永州。

形似写景，实则写心，《小石潭记》的山水之景与人生况味，怎一个清字了得！
五、景中之人
水清鱼乐人亦乐，景幽境清心更忧。

心怀抱负的柳宗元会如何抉择人生呢？像陶渊明一样弃官归隐，独乐田园吗？请看屏幕。

柳宗元被贬永州10 年间，广泛研究，撰文著书，还挖了井，办了学，种了树，修了寺庙，放了奴婢。

年仅47岁。

我们看，柳宗元真了不起，他没有躲进小石潭，而是在逆境中坚持自己的操守和志向，虽一贬再贬，心中装的都是天下百姓，真是一位志行高洁、不随大流的清士。

六、结语
柳宗元选择自己坚持的人生，并拥有高贵的心灵。

那么，我们又该如何选择自己人生呢？这是我们课后都要认真思考的一个人生命题。

板书设计：
怎一个“清”字了得
——柳宗元《小石潭记》
景：清秀
情：清寂
人：清士。