注意力高度集中
目不转睛
来接“我”的母亲，因担心勾起 卡罗纳的回忆而将“我”推开，目不
转睛地望着他。
从大家的行为中你感受到了什么？
大家都真诚地理解他，热情地安慰她，默 默地关爱他。关爱他人是一种美德，她能给人
以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。我 们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的 悲伤会渐渐消退的。爱，让人间充满温馨。
老师似妈妈般 的关爱
老师怀着对卡罗纳的无 限同情与关爱，热切希
望我们也能关心他。
老师的关爱：
①昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大 家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩 子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子 们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人 都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
要参加学校活动了， 母亲总会 （鼓励他，为他加油 ）……想到这些，
卡罗纳怎能不（ 放声大哭）。
不幸
面色灰白 走进教室 看到插图 端详同学
哭红双眼 放声大哭 号啕大哭 神情悲哀
失去母爱
悲伤过度 往日回忆 触景生情 悲从中来
面对这么一个可怜的卡罗纳， 大家是怎样做的，有哪些人 关心他呢？请同学们再细细 默读课文，用心去感受，在 你感动的地方用 “~~~”画 出来。
世上只有妈妈好
世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱,
幸福享不了. 世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草, 离开妈妈的怀抱,幸福哪
里找……
故事… 一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日 那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深 表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮 的花边。
这是一个怎样的孩子？
“我”和同学们 如手足般的情
谊
1、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大 家都屏息凝神地望着他。
2、我本想跟他说几句话，但不知说什么才 好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他 的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
3、放学的时候，大家围在他身边，谁都没 有说话，只用关切的目光默默地望着他。
4、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家。
zāo yù
liánmǐn
遭遇不幸 怜 悯
bǐng xī níngshì
屏息凝视
háotáo
duānxiáng
zhuǎnjīng
号啕大哭 端 详 目不 转 睛
fǔ
dīngníng zhǔ fù
俯下身来 千 叮 咛 万嘱咐
huǎng wù
恍 然大悟
我会读
遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 屏息凝神 俯下 端详 目不转睛 怀抱 暂时 恍然大悟
可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟 然去世了，从此他失去了世界上最最珍贵
的母爱。他遭到了巨大的不幸，他面容灰 白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像 他自己也大病了一场似的。他万分伤心。
阅读指导
全篇的阅读基调是：卡罗纳的悲伤和人们 对他的同情。语气要缓慢和低沉。
卡罗纳来校前，老师的话，前半部分语速 稍慢，低沉，体现悲痛的心情；后半部分 要郑重严肃。
人趴在桌子上不出去活动时，
我
。
2.吃中饭的时候，当我发现卡
罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时
候，我
。
3.做着作业，卡罗纳又轻声地
啜泣起来，我
。
关爱他人是一种美德，她能 给人以春天般的温暖，她能融化 一颗冰冷的心。我们相信，卡罗 纳在这么多爱的笼罩下，心头的
主要内容：
卡罗纳的悲伤 同学的关爱 老师的关爱 家长的关爱
小组合作学习，研究探讨 学习要求：请同学们仔细默读课文
交流说 话
1.卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可以 从哪些地方看出来,用“___”画出来.
2.而对遭遇到不幸的卡罗纳,大家是怎么 做的,用“~~~”画出来.
卡罗纳的悲伤：
•
①今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛
了。”
卡罗纳走进教室，突然放声 大哭起来。他一定想起了往 日的情景。那时候，母亲差 不多每天都来接他；要考试 了，母亲总是俯下身来向他 千叮咛万嘱咐。
当他饿了的时候，母亲就给 他——
当他冷了的时候，母亲就给 他——
当他摔倒的时候，母亲就用 充满疼爱的大手——
生病了，母亲总会（ 细心地照顾他）； 伤心时，母亲总会（亲切地安慰他 ）；
老师把卡罗纳拉到胸前时，心情是痛惜的， 但还要鼓励卡罗纳坚强地生活下去，前半 部分要亲切，柔和；后半部分又要语重心 长又要坚定。
卡罗纳回忆母亲的语句，要读得欢快些， 反衬现实的凄凉。
阅读要求：
读准字音，不会读的字借助字典。 读通句子，在难读的地方作上记
号，停下来多读几遍。 标出自然段。
我会读：
幸福
老师对大家说：“……”
知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
面对遭遇不幸的卡罗纳， 大家以不同的方式传递一种 关爱，假如你当时也在场， 你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
1.下课了，当我发现卡罗纳一个
哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子 的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上
号啕大哭。 ④过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端 详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神 情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能
这是一篇写事的文章，本文讲了 什么事呢？请同学们快速浏览课 文，试着说说文章的主要内容。 注意抓住人物把主要事件说清楚。
本文讲述的是（卡罗纳）在 遭遇（失去母亲）的巨大不 幸时，身边的人真诚地（理 解他），热情地（安慰他）， 默默地（关心他），使他感 受到了（人间的真情）。
课文讲述了一个叫 卡罗纳的孩子(失去母亲 后非常伤心痛苦 )，在回 到学校上课的第一天得 到(老师、同学、家长关爱 ) 的事。
②老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭 吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！ 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚
强呦！”
家长同情怜悯的爱
我看见母亲在等我， 跑过去扑进她的怀抱。 母亲把我推开了，她 目不转睛地望着卡罗
纳。
当“我”跑过来扑进母亲的 怀抱时，她为什么把“我”推 开了？“目不转睛”是什么意 思？你从母亲“目不转睛” 里读懂了什么？