试比较这两首诗的语言特色。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 众家之评：
无言之冠冕。----刘勰《文心雕龙》 天衣无缝，一字千金。——钟嵘《诗 品》 格古调高，句平意远，不尚难字，而 自然过人矣。——谢榛《四溟诗话》
1.“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为 什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受， 而“盈盈一水间”，“相去复几许”是从织女 的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。
2.这首诗最突出的艺术特色是什么？
运用了对比、夸张、比喻、反复（叠词）、反 问等（任选两种）；示例：对比，以织女灵巧 却织不成章，用对比手法描写了不幸的织女的 孤独、哀怨、痛苦；夸张和 比喻：以如雨的夸 张手法，表达织女对牛郎的日夜思念，有力地 别打了作者对织女的同情和对封建统治的不满； 反问：追问河汉并不长，为什么不能相见，通 过景物 描写来表达情绪，这样就更加有力地突 出了织女的情绪，更有力地强调了织女离愁别 绪的哀怨；反复（叠词）：增强了节奏感和音 韵的协调，自然贴切地状写了物 性、传说，抒 发了不尽的情思，形成独得之神韵。
胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。 天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的 官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊 乡。
闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；
磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟
路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？
北马南来仍然依恋着久，衣服越发宽大人越发消瘦。
飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。
只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。
还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
诗中淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的 形式，同一相思别离用或显、或寓、或直、或曲、或托 物比兴的方法层层深入，“若秀才对朋友说家常话”式 单纯优美的语言，正是这首诗具有永恒艺术魅力的所在。 而首叙初别之情——次叙路远会难——再叙相思之苦— —末以宽慰期待作结。离合奇正，现转换变化之妙。不 迫不露、句意平远的艺术风格，表现出东方女性热恋相 思的心理特点
在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和 鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳， 北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路， 晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿 的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听 不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山 胡兵战马啾啾的鸣叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔
西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳， 弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去
伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知 我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当
木兰是女郎。
着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔 傍地走，安能辨我是雄雌？
背诵《木兰辞》
木兰辞 北朝民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。问女 何所思，问女何所忆。女亦无所 思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 可汗大点兵，军书十二卷，卷卷 有爷名。阿爷无大儿，木兰无长 兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。旦辞 爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻 爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。
上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都 很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰 是女孩子。
雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯 缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分 辨得出谁雄谁雌呢？
思考一：木兰是一个怎样的艺术形象？
• 木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女 子，是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美 的女儿。
四、深明大义，她既爱家又爱国
木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄。当皇上大规模 征兵时，她想到的是天下兴亡，匹夫有责，不希望自己的国土落为他人 之手，当得知皇上要父亲出征时，她考虑父亲年老体迈，根本无法上战 场，于是她在祖国需要的时候挺身而出，代父从军，女扮男装，驰骋沙 场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园。她 爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到一起，做到了完美的 统一。
二、不图功名利禄
诗歌的第五节描写木兰凯旋归来，建立了赫赫战功却不愿接受可汗的赏赐， 而只希望骑上千里马回到自己的故乡。这说明木兰是用自己的行为替父亲建立功 勋，为父亲赢得美名，而不愿以英雄的身份面世。她时时刻刻想到的是尽早回家 见爷娘，以尽孝心，诗歌至此即将达到高潮，于是出现了第六节全家人热烈欢迎 木兰还乡以及木兰还乡后梳装打扮的铺排描写。在热烈的气氛中，在欢快的节奏 里，我们不难感受到木兰和家人团聚的愉快心情和还“我”女儿面目时的喜悦。 可见，木兰是个不慕虚荣; 不图功名利禄;不贪图荣华富贵的巾帼英雄。
高效课堂精品课件 高三语文
乐府诗
—中国文脉（三）
学习目标：
1.背诵《木兰辞》《十五从军征》，落实书写。 2.结合《美的历程》“魏晋风度”一部分，认识魏晋时期人的觉醒，文 的自觉。 3.分析乐府诗的重要文学成就 。
何谓“乐府”？
在汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署 乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称 为乐府诗，也简称乐府。
此诗围绕老兵的返乡经历及其 情感变化谋篇结构，巧妙自然。其 返乡经历是：始得归→归途中→返 回家中→“出门东向看”；情感变 化为：急想回家，急想知道“家中 有阿谁？”，充满与亲人团聚的希 望（归途中）→希望落空→彻底失 望（返回家中，景象荒凉，了无一 人）→悲哀流泪，心茫然（“出门 东向看”）。这些又归结为表现揭 露黑暗社会现实的诗之主题。全诗 运用白描手法绘景写人，层次分明， 语言质朴，且以哀景写哀情，情真 意切，颇具特色，也颇能体现汉乐 府即景抒情的艺术特点。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞
气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死， 过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的
壮士十年归。
月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次
归来见天子，天子坐明堂。策勋 十二传，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿 还故乡。
出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
行行重行行 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？ 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭。 （《美的历程》p91)
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。
从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。
2.两个“相去”分别从什么角度表达相思之情的？
诗中已出现了两次“相去”。第一次与“万余里”组合， 指两地相距之远；第二次与“日已远”组合，指夫妻别 离时间之长。相隔万里，日复一日，是忘记了当初旦旦 誓约，还是为他乡女子所迷惑，正如浮云遮住了白日， 使明净的心灵蒙上了一片云翳。“浮云蔽白日，游子不 顾反”，这使女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶之中。 诗人通过由思念引起的猜测疑虑心理“反言之”，思妇 的相思之情才愈显刻骨，愈显深婉、含蓄，意味不尽。
翻译： 看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。 (织女)伸出细长而白皙的手，摆弄着织 机(织着布)，发出札札的织布声。 一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪 如同下雨般零落。 这银河看起来又清又浅，两岸相隔又 有多远呢？ 虽然只隔一条清澈的河流，但他们只 能含情凝视，却无法用语言交谈。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门 在织布。织机停下来机杼不再作响，只听 见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在 思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没 有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道 君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书， 每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大 成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去 买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应 征。
• 一、孝顺和勇敢 • 课文开篇写木兰停机叹息，为下文设置悬念。木兰为何事而叹息呢？这是她
将做出一个重大决定之前所发出叹息。文中写到：“阿爷无大儿，木兰无长 兄”。木兰考虑到父亲年老体弱，根本经受不住战场的打击，而弟弟又幼小 无知，无人从军，木兰毅然决定，女扮男装替父从军。从这里可以看出木兰 很孝顺。其实木兰辞官还乡和父母团聚，也可以看出木兰孝敬父母。第三段 用 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦 辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”这几句 写出了木兰出征的路线及征程的遥远，也点明了宿营地的荒凉。作为一个柔 弱女子，同一群男儿一起纵马奔驰，从另一角度突出了她的勇敢。第四段用 了“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”四句来描写战争， 但我们完全能想像出其中的艰难和危险。这些，木兰都承受下来，而且还建 立了赫赫战功，这就更加突出了她的英勇顽强。
行行重行行 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？ 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭。
1.起始句“行行重行行”从全诗来看，有何作用？
首句五字，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。 “行行”言其远，“重行行”极言其远，兼有久远之意， 翻进一层，不仅指空间，也指时间。于是，复沓的声调， 迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，痛苦 伤感的氛围，立即笼罩全诗。