足球模块教案(二)1高中体育与健康课程足球模块（二）课时计划第1次教学内容：教育专题知识：足球运动基础知识教学目标：1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好；2、使学生了解和掌握足球运动的基础知识教学重点与难点：重点：足球运动的基础知识难点：足球规则的掌握教学过程：一.现代足球运动的诞生足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人民的喜爱，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身绿茵场健身或竞技，并从中得到无穷的乐趣。
1863年10月26，英国11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织-----英格兰足球协会。
因此，国际上都把1863年10月26作为现代足球运动的诞生日，并且认为现代足球运动起源于英格兰。
初步制定的规则只有14条，比较简单，但它奠定了现代足球比赛规则的基础。
英格兰足球协会于1872年开始举办优胜杯赛，从而使现代足球运动流行全国。
二. 现代足球运动的传播与发展（一）传播与发展现代足球运动在英国兴起后，通过英国的海员、士兵、商人、工程师、牧师传播到欧洲大陆和世界各地。
1885年英格兰首创了职业足球俱乐部1.条件当时英国南方工业已较发达，经济繁荣，各个俱乐部已具有相当的经济实力，并以各种优惠条件吸引北方球员加盟。
随着英国国会《劳动法》的制定，其中有一条规定------每星期六的下午增加半天休息，就为大批职工观看球赛提供了方便，也为各俱乐部增加门票收入创造了条件。
2.发展当时，英国的重大足球比赛是以杯赛形式进行的，采用淘汰制，但它影响门票收入。
阿斯顿维拉等9个主要俱乐部联合向英格兰足协建议：成立新的足球联盟，领导俱乐部赛事，改革赛制，变淘汰制为双循环制，组织12个队参加联赛。
1888年9月8日，历史上第一次足球联赛开始了，吸引了大批的足球观众，并经过不断修改，逐步完善，一直沿用到现在。
1904年5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7国的足球协会的代表在巴黎举行会议，成立了国际性的足球组织------国际足球协会联合会，简称国际足联（FIFA）。
当时的英国由于采取怀疑态度而拒绝参加。
到1905年，英格兰才宣布承认并要求加入国际足联。
（二）现代足球运动的流派目前国际足坛公认的有欧洲派、南美派、欧洲拉丁派三种不同风格的打法。
欧洲派：注重全队整体配合，长传准确，推进速度快，打法硬朗、简练、实用，防守凶狠，盯人紧，队员身体素质好，身材高大，力量强。
2南美派：个人技术细腻，队员传、接、控技术，过人技巧，突破能力非常出色，随机应变能力强，队员的灵活性、协调性好。
欧洲拉丁派：队员灵巧，速度快，个人技术细腻，具有良好的身体素质，全队注重整体配合，长短结合，善打快速反击。
目前各种流派之间相互学习，使各种流派之间的差异逐渐缩小。
（三）现代足球运动的阵型1930年英国人根据当时的越位规则创造了“WM”阵型，在国际足坛盛行了20年。
20世纪50年代，匈牙利人针对“WM”阵型的三后卫防守，创造了四前锋式打法。
1958年巴西人针对四前锋式重攻轻守的弱点，创造了“四二四”的阵型。
1974年荷兰人创造了全攻全守的整体型打法。
历届足球世界杯届次时间举办国冠军最佳射手1 1930 乌拉圭乌拉圭2 1934 意大利意大利3 1938 法国意大利4 1950 巴西乌拉圭5 1954 瑞士德国6 1958 瑞典巴西7 1962 智利巴西8 1966 英国英国9 1970 墨西哥巴西10 1974 德国德国11 1978 阿根廷阿根廷12 1982 西班牙意大利13 1986 墨西哥阿根廷14 1990 意大利德国15 1994 美国巴西16 1998 法国法国17 2002 日本、韩国巴西18 2006 德国意大利历任国际足联主席任次姓名国籍时间1 罗伯特-格林法国1904.5----1906.62 丹尼尔-伯利-伍尔福尔英国1906.6-----1918.103 朱尔-里梅法国1921.3----1954.64 罗多尔夫-威廉-希尔德雷尔斯比利时1954.6----1955.105 亚瑟-德鲁利英国1956.6----1961.336 斯坦利-劳斯英国1961.9----1974.67 若奥-阿维兰热巴西1974.6----1998.68 约瑟夫-斯-布拉特瑞士1998.6----课后小结：4高中体育与健康课程足球模块（二）课时计划第2次教学内容：体能恢复课教学目标：1、了解参与足球运动准备活动的方法；2、复习足球基本技术，增强控球能力3、培养合作学习的能力与互相帮助、勇于拼搏的精神。
教学重点与难点：重点：准备活动和球性练习难点：踝关节的紧张度教学过程:一、复习几种准备活动的方法：（基本准备活动和专项准备活动）；1、基本准备活动：慢跑、徒手操、静力性和动力性柔韧练习、各个关节的活动。
教师介绍几种方法以后，由学生自荐带领其他学生一起进行练习，教师参与练习，并对学生的基本准备活动进行评价。
要求：1、认真练习；2、经过练习，能使全身各个关节活动开；3、学生能记住一般准备活动的方法和内容，以达到今后自己锻炼时能自己做准备活动。
2、专项准备活动：足球运动所需的柔韧性练习、内摆腿、外摆5腿、大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸、有球练习（颠球、小力量的传接球、直线和变线运球、两脚尖的推拨球、抢截游戏等等）教师语言讲解提示，学生听讲，并明白各种练习。
二、两脚间连续的推拨球：每人一球，在教师讲解示范后进行练习。
要求：1、能够连贯起来；2、用脚内侧部位接触球；3、动作频率尽可能加快；4、膝关节微屈；5、练习过程不间断的抬头。
教学法：1、示范法；2、学生自主体会动作要领并互相交流；3、教师巡回辅导。
三、脚背正面的颠球练习1、每人一球持球于体前，用手让球自由下落，再用脚面将球向上颠起。
5次左脚，5次右脚要求：体会触球时脚的部位和球的部位；体会踝关节的紧张度。
2、每人一球将球抛起，高度稍高，用脚背接弹起球（右侧、左侧，然后交换）而后用手接住；3、尽力连续颠球不落地，并保持一定的高度。
要求：高度稍高于膝关节、让球朝自己转动、膝关节微屈（便于移动和救球）四：素质练习：6耐力跑--10分钟（不规定速度和圈数）四、放松结束，归还器材。
课后小结：高中体育与健康课程足球模块（二）课时计划第3次教学内容：脚内侧传弧线球教学目标：1、通过学习，学生掌握脚内侧传弧线球的方法2、复习几种熟悉球性练习；3、培养探究学习的能力。
教学重点与难点：重点：传球的力度难点：传球时，脚踝对球的包裹教学过程一、准备部分：1、慢跑400米四路纵队，由体育委员带领。
要求：队伍整齐、速度较慢。
2、柔韧性练习：上堂课教师所介绍的几个内容：正、侧压腿；内摆腿；外摆腿；大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸。
要求：教师和学生一起做；尽可能加大幅度。
3.球性练习：（1）两脚脚底连续的拉球（左右、前后）；要求：1、注意动作的连贯性、协调性；2、身体和上肢及脚的动作协调3、左右脚交替进行（2）两脚间的推拨球接拉球转向练习要求：在练习过程中经常抬头，靠脚去感觉球的位置。
7（3）两脚脚背正面的颠球练习要求：1、强调使用左右脚以及如何连接和抢救球；2、在练习过程中尝试用身体的其他部位进行该练习；4.教师巡回指导，及时鼓励学生的进步，并参与到学生的练习中去。
二-基本部分：1.脚内侧传接球要求：1. 脚内侧部位对准传球目标和支撑脚脚尖对准传球目标；2、力量适宜；3、脚尖提高，脚踝固定（1.）两人一组，间隔5米左右，相互传接球（2.）两人一组，距离拉大，互相尝试传接空中球2.脚内侧传弧线球动作要领：1：直线助跑，支撑前的最后一步稍微大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。
2：在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性的紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
（1）教师讲解示范（2）两人一组，.学生练习（3）教师巡视，语言提示要点（4）教师单独指导、示范三、放松结束部分1、放松练习；2、总结本堂课学习情况；83、布置课外作业；4、归还器材。
课后小结：高中体育与健康课程足球模块（二）课时计划第4次教学内容：复习脚内侧传弧线球教学目标：1、通过复习，加深学生掌握脚内侧传弧线额技术要点2、通过球性练习；加大自身对球的控制3、培养探究学习的能力和面对困难勇于承担的精神。
教学重点与难点：重点：传球时脚踝的控制难点：对球落点的控制教学过程一、准备部分：1、慢跑400米四路纵队，由体育委员带领。
要求：队伍整齐、速度较慢。
2、柔韧性练习：上堂课教师所介绍的几个内容：正、侧压腿；内摆腿；外摆腿；大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸。
要求：教师和学生一起做；尽可能加大幅度。
3.球性练习：（1）两脚脚底连续的拉球（左右、前后）；要求：1、注意动作的连贯性、协调性；2、身体和上肢及脚的动作协调3、左右脚交替进行9（2）两脚间的推拨球接拉球转向练习要求：在练习过程中经常抬头，靠脚去感觉球的位置。
（3）两脚脚背正面的颠球练习要求：1、强调使用左右脚以及如何连接和抢救球；2、在练习过程中尝试用身体的其他部位进行该练习；4.教师巡回指导，及时鼓励学生的进步，并参与到学生的练习中去。
二-基本部分：3.脚内侧传接球要求：1. 脚内侧部位对准传球目标和支撑脚脚尖对准传球目标；2、力量适宜；3、脚尖提高，脚踝固定（3.）两人一组，间隔5米左右，相互传接球（4.）两人一组，距离拉大，互相尝试传接空中球4.脚内侧传弧线球动作要领：1：直线助跑，支撑前的最后一步稍微大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。
2：在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性的紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
（5）教师讲解示范（6）两人一组，.学生练习（7）加大对学生球落点的要求，激励学生勇于达成目标（8）学生展示，增强学生的自信心（9）再分组练习教师巡视，语言提示要点10（10）教师单独指导、示范三、放松结束部分1、放松练习；2、总结本堂课学习情况；3、布置课外作业；4、归还器材。
课后小结：高中体育与健康课程足球模块（二）课时计划第5次教学内容：各个部位的接控球教学目标：1、初步掌握身体各部位的接球技术；2、学会用迎撤、压推、切挡、拨转的方法接对方来的球；3、发展上肢和身体的平衡能力及动作的协调性；4、培养良好的心理素质。