第五课近视离我有多远--综合实践活动设计教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。

2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

学习正确的用眼常识。

3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

三、活动准备：阅读相关书刊，资料卡四、活动时间：1课时教学重点和难点：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学用具：五、活动过程活动设计：一、游戏体验，感受眼睛的重要作用１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。

谜底（眼睛）（画一个眼睛的简笔画）今天我们就来学习第 10课，《我有一双明亮的眼睛》，（师板书课题）２、教师提问：眼睛能为我们做什么呢？（点课件）（生交流）是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我们可真离不了它。

如果，我们的生活中没有眼睛会怎么样呢？让我们来体验体验，好不好？３、体验活动：＊每个学生闭上眼睛。

在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。

（课件）师：睁开眼睛看看画怎么样？（指两位回答）＊闭上眼睛，在老师发的纸上写一句话，＂小羊在吃草＂。

（课件）师：睁开眼睛看看写得怎么样？（指两位回答）4、通过刚才的两次体验活动，你最大的感受是什么？5、、教师小结：是啊，眼睛在我们每个人生活中都非常重要。

眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、观看图片，了解不良用眼习惯。

1.师：眼睛既然是这么的重要，那么，你觉得我们要怎样对待我们的眼睛呢？（生：我们每个人都要爱护我们的眼睛。

）讲得真好！（板书：爱护）那我们该怎样爱护我们的眼睛呢？2.出示41面的图片，：讨论：这样做，眼睛会舒服吗？想一想，长期这样下去会怎么样？（师生逐一讨论）3.通过刚才的讨论我们知道了——出示课件：（全班读）养成良好的用眼习惯： 1.不在摇晃的汽车里看书。

2.不在光线很强和很弱的地方看书。

3、不要长时间看电视、电脑。

三、再看图片，学习预防近视小窍门1.除了要有良好的用眼习惯之外，如果我们能学习一些预防近视的小窍门，那么我们的眼睛就会又明又亮。

下面，让我们来看看几幅图片。

（出示课件）2.出示图一：谁爱护了自己的眼睛？（小女孩）你平时又是怎么做的？出示课件：预防近视小窍门1. 认真做眼保健操。

师：这个小女孩教给我们第一个预防近视的小窍门就是———认真做眼保健操。

原来，认真做眼保健操可以预防近视呀！可我们有些同学在做的时候却十分不认真，谁发现了有哪些不认真做眼保健操的现象？（生讲）这些小朋友不认真做操，害的是谁呀？（他们自己）为了我们的眼睛，让我们认认真真地做一次眼保健操吧！（课件：眼保健操视频） 3.出示图二：谁爱护了自己的眼睛？（小男孩）你平时是怎么做的？出示课件：预防近视小窍门1. 认真做眼保健操。

2. 多吃胡萝卜。

请同学们打开书，翻到42面，让我们把这个预防近视的小窍门也写在书上，以后要经常做到呀！4.出示图三：谁爱护了自己的眼睛？（小男孩）你平时是怎么做的？出示课件：预防近视小窍门1.认真做眼保健操。

2.多吃胡萝卜。

3.多看远处的绿树。

请同学们把这个预防近视的小窍门也写在书上。

除了这三条，你还有什么好的方法也请写下来吧！（学生写）（交流）四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因1. 师：眼睛对我们那么重要，可是它也很脆弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。

（课件出示43面的图），请看下面几幅图，说说这样做，对眼睛会造成哪些伤害？应当怎样做？（师生逐一交流）2. 你们还知道哪些不注意保护眼睛使眼睛受伤的事呢？（师补充一个在教室上课时，因为好玩，用铅笔去插同学的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。

）板书设计：近视离我有多远近视原因用什么调查到的你该怎么做？第六课《神奇的保护色》教学设计教学目标：认知目标：通过观察知道一些动物具有与环境保持一致的保护色，理解动物保护色的作用。

能力目标：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。

情感目标：体验探索动物世界的乐趣，激发学生研究和保护动物的兴趣与热情。

教学重点：理解动物保护色原理以及动物保护色的作用。

教学难点：运用保护色知识解决相关问题的能力。

教学准备：1、学生准备：彩色笔2、教师准备：多媒体课件、试验道具教学方法：探究法、讨论法、搜集资料法、实验法教学过程：一、导入新课1.考考你的眼力，观察图片，找出其中的小动物。

2.交流讨论：两组图片哪一组中的动物比较难找？为什么难找？引导学生说出难找动物的自身颜色与周围环境很相似。

设计意图：通过比眼力的游戏激发学生活动的兴趣，初步体验动物的不同体色在相同环境中的视觉感受。

3．引出课题并板书。

二、深入研究资料1. 资料分享，了解哪些动物有保护色，小组交流并汇报。

2.出示保护色的定义和作用。

板书：自护便于觅食3.同桌讨论：保护色的作用。

设计意图：通过观察思考交流理解不同动物运用保护色的原因，以及保护色在动物生存中起到的作用。

4.教师拓展其它具有神奇保护色的动物。

设计意图：拓展学生知识面，丰富学习内容，进一步提高学习兴趣。

5.仿真实验——保护色真的能保护自己吗？通过实验检验保护色的本领。

设计意图：通过实验检验保护色能够具有保护作用。

三、拓展延伸、操作实践1.看图，了解保护色在生活中的运用。

讨论：迷彩服为什么不是纯色的？设计意图：联系生活实际，拓展延伸保护色原理对人类的作用。

2. 设计迷彩服。

（涂色）3.交流与评价。

四、小结与评价1．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。

2. 教师拓展小动物其它神奇的本领，布置课后作业。

设计意图：拓展延伸动物的其它神奇的能力，引导其进一步探索与研究。

3. 教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：学习评价方式，培养评价能力。

第七课《我在长大》教学设计（一）教学建议：1．课前可以让学生向父母了解自己小时候发生的故事，搜集自己从小到现在各个不同时期的留影，可以包括自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服，从小到大玩过的玩具，看过的书，甚至小时候写的字、画的画。

目的在于让学生通过观察、回顾自己的成长过程，懂得自己是在父母无微不至的关怀中渐渐长大的，对父母产生敬爱瓣。

2．关于第二部分的活动教学，教师可以让学生把课前搜集到的不同阶段具有代表性的照脑其他物品带到课上。

采用先小组内交流，后小组间交流的形式。

认真观察自己身体的变化，介绍自己各种能力的发展。

感受自己在长大的过程。

（二）能力目标敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

（三）情感、态度与价值观目标感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

重点难点 3 教学重点回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

教学难点了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

【重点】明白曹冲称象的原理，会小组合作完成实验。

【难点】实验操作过程。

教学过程【导入新课】（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。

）老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？学生：（略）老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？学生：（略）老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？学生：（略）老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）【讲授新课】我在长大（板书）。

老师：我们打开课本第26页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。

学生：（略）老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。

学生：（略）老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。

学生：（略）老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。

学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。

小组讨论测量身高的方法，并实验，总结测量身高要主题的问题。

说说收获【课堂小结】通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。

了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。

第八课《称称有多重》教学设计教学目标：认知目标：通过观察实验，得出曹冲称象利用了浮力原理。

能力目标：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。

情感目标：体验实验的乐趣，激发学生研究的兴趣与热情。

教学重点：理解等效替换法的原理。

教学难点：操作过程。

教学准备：1、学生准备：实验瓶子，水等2、教师准备：多媒体课件、试验道具教学方法：探究法、讨论法、搜集资料法、实验法教学过程：一、导入新课1观看曹冲称象的短片。

2.交流讨论：为什么要这样称象，称象的原理是什么，有没有别的方法。

设计意图：通过讨论，让学生交流出实验原理，为自己动手做铺垫。

3．引出课题并板书。

二、填写称量动物的方法方案 1、学生讨论 2、学生汇报交流三、实验操作1. 实验的原理，小组交流并汇报。

2.教师指导，学生操作。

板书：浮力原理3.写实验报告。

设计意图：通过观察思考动手实验，交流理解这一原理的科学道理。

4.是否可以称量别的小动物。

5.等效替换法——通过做别的实验，再次验证浮力原理，并理解等效替换法的概念。

四.交流与评价。

1．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。

2. 教师布置课后作业。

设计意图：，引导其进一步探索与研究。

3. 教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：学习评价方式，培养评价能力第九课《走进盲人世界》教学设计教学目标：1.知识目标：感受盲人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

2.能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。

3.情感目标：能够理解、尊重和关爱盲人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。

教学重点：通过让学生学习、体验、感悟盲人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。

教学难点:感受盲人生活中的实际困难。

教法学法：情景教学法、体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教学方法。