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部编本语文二年级上册场景歌教案
课
课
识字 1.场景歌
集中识字
题
型
人文性 主题
通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。
工具性 阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。
主题 表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。
1．认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。
一般我们在表达一种事物都要配上合适的
数量词，例如：一个人，一本书。好，看着
黑板我们再来读一读。
五、背诵 1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、
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全文，拓 最整齐。
展迁移。 2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学
生说出相应的事物。
2.现在请同学们看着板书，试着背一背课
发兴趣。 说一说。
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2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打 乱。请照片主人用两三句话描述照片内容， 其他同学才是哪一张照片。 3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地 方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
1 师范读课文，生边听边思考：文中分别描 写了哪些地方？ 二、初读 2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园） 课文，整 3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少 体感知 先队员）
感受美景，感受数量词。师：这些东西美
吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，
一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
二、创设 3、学习数量词。发卡片给学生，玩找朋友
情境，学 游戏。
数量词
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，
在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量
词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)
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1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的 景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出 吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在 我们的课文里。快来读读吧。（板书课题） 四、诵读 翻到课本第 16 页。（用你自己喜欢的方式 全文，指 读一读。） 导书写, 3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） 4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地 读一读。（齐读） 5、师重点指导易写错的生字词，生检查自 己的抄写本进行修改，师巡视指导。
海边
乡村
板书设
公园
……
计 数量词 只 片 艘 条
畦块方座
道孔丛群
……
事 物海 沙 军 帆 鸥滩舰船
秧稻鱼花 苗田塘园
小石翠飞 溪桥竹鸟
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教学反思
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第 二 课时 教学设计
教学程序
教学环 节
师生活动
修改建议
一、复习 1、出示词，认读词语
回顾，引 2、出示课文，学生正确流利地朗读。
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入新课
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1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随
着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；
垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石
桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
文。
3.小组接龙背诵。
4. 指 名用 我 们书本 中 的数 量 词来说 一 说
呢？
5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量词
来形容这些事物。“一只海鸥、一群海
鸥……”完成课后对应题目。
6.阅读丛书中的《养蚕歌》《黄河谣》
阅读语 阅读交流站：读了以上不同地域的歌谣，你
文阅读
有什
１、学习第四小节： 先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt
出示图片）你看到了什么了？指名说，引导 三、随情
说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面 境学文、
队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） 识字
2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出 示：海边景色）
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教学目 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
标 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达
熟悉的事物。
课时安 排
2 课时
教具学 教师：ppt、 具 学生：
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学环 节
师生活动
修改建议
一、谈话 1. 同学们，你暑假一定去过很多地方，哪
导入，激 个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌