口语交际：怎么表演课本剧
教学过程
一、谈话导入，揭示交际主题
教师出示本单元课文及主要人物，引导学生梳理形象，导入交际话题。

导语：同学们，这一单元我们学习的几篇课文有一个共同的特点，那就是它们都节选自古典文学名著。

名著是漫长岁月的积淀，展现了大千世界的风景，塑造了性格迥异的人物。

这些风景、人物不仅可以用文字记载，还可以在舞台上展示。

下面，请大家发挥自己的聪明才智，选择自己感兴趣的课文改编成课本剧，以小组为单位来演一演这些人物的故事。

（板书：怎么表演课本剧）
二、看剧读文，明确编排步骤
1.学生观看课本剧视频（以《草船借箭》为例），交流哪个角色演得好。

预设：可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从服饰、道具的使用谈。

交流示例：
生1：我觉得诸葛亮这个角色演得好，你看扮演者羽扇纶巾，活脱脱一位智者的形象。

生2：我觉得周瑜这个角色演得好，扮演者将他气量狭窄、嫉贤妒能的性格特点活灵活现地演出来了。

生3：我觉得鲁肃这个角色演得好，扮演者很巧妙地推动了故事情节的发展，并进行了自然衔接。

生4：我觉得曹操这个角色演得好，扮演者的语言并不多，但仅有的几句话却让我们感受到一代奸雄的形象，让人印象深刻。

2.学生交流讨论如何排演课本剧，再阅读教材中提示的步骤。

明确：第一步，确定故事内容（选课文）；第二步，将不同身份、性格的角色适当分配（分角色）；第三步，商讨如何演好故事中的每个角色（怎么演）。

3.教师小结。

（板书：选课文分角色怎么演）
三、分组讨论，落实编排步骤
每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。

1.确定故事内容。

（1）提出讨论要求：主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的课文及原因、最喜欢的精彩片段。

然后展开讨论，最终形成一致意见。

教师特别提示：既要人人发表意见，又要尊重共同决定。

（2）小组讨论，教师巡视指导。

（3）各组汇报交流。

2.分配角色。

（1）了解所选的课文中都有哪些人物，他们各自的身份是什么，各有怎样的特点。

（2）从本班同学中筛选出符合角色特点的学生，分配好角色。

3.商讨如何表演。

（1）以《草船借箭》第2自然段为例，教师抓住其中的几个句子，指导学生给人物加上合适的语言、动作、表情。

①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？”（预设：周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情？）
②诸葛亮说：“用弓箭最好。

”（预设：诸葛亮会有怎样的表情或是动作？）
③周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

（预设：你认为给两人加上什么样的语言、动作、表情最合适？为什么？）
（2）教师小结改编人物台词的方法。

（明确：添加、借用、改造）
（3）主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物台词、动作、表情进行改编。

（4）教师巡视指导。

四、上台表演，汇报编排成果
1.请一组学生上台表演课本剧片段。

2.欣赏表演，评价表演。

（1）讨论欣赏要求、评价方法，准备推选出最佳创编奖、最佳演员、最佳评论员。

（认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每一个动作、每一个神情。

判断整个编排是否有创意）
（2）分组表演。

先由主持人简要介绍表演篇目、演员阵容、服饰道具，再进行表演。

（3）评价表演。

（先肯定优点再指出不足。

着重引导学生从人物的个性化语言、动作、神情入手；再从是否富有创造性来评价。

也可以提出自己的疑问，由主持人或表演者来阐述自己的设计意图）
3.评选最佳创编奖、最佳演员、最佳评论员。

五、总结经验，进行拓展延伸
教师总结本课时的教学内容。

总结：同学们，在我国五千年的文明长河中，有大量的经典作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课下请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演吧！今天的表演只是初步的尝试，同学们可以融合大家的合理性建议，尝试自己做一回编导，并与同学合作进行创编，在下一次的读书课上给大家展示。

附：剧本范文
草船借箭
时间：三国时期
地点：东吴
人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、军士
第一幕
［周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

］
周瑜：我们要跟曹军交战了。

水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（坚定地说）用弓箭最好。

周瑜：对，先生跟我想的一样。

可现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。

这是公事，请先生不要推却。

诸葛亮：都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：十天能造好吗？
诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

周瑜：（惊奇不已）那先生预计几天可以造好？
诸葛亮：只要三天。

周瑜：（有些生气）军情紧急，可不能开玩笑。

诸葛亮：怎敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚！今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

［诸葛亮说完，喝了几杯酒就走了。

周瑜有些不放心，派鲁肃去打探，回来报告。

］
第二幕
［鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮连忙迎上前。

］
诸葛亮：三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

鲁肃：都是你自找的，我怎么帮得了你？
诸葛亮：你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。

船用青布幔子遮起来。

还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有妙用。

第三天保管有十万支箭。

不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。

［鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借
船的事。

］
第三幕
［鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好了青布幔子和草把子。

可第一天和第二天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

］
鲁肃：（疑惑不解）你叫我来做什么？
诸葛亮：请你一起去取箭。

鲁肃：（莫名其妙）哪里去取？
诸葛亮：不用问，去了就知道。

［说完，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

］诸葛亮：立刻吩咐下去：把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。

并让船上的士兵一边擂鼓，一边呐喊。

军官：属下遵命！
鲁肃：（吃惊）如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：（笑着说）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

［曹操听到鼓声和呐喊声，惊慌不已。

］
曹操：江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。

拨水军弓弩手朝他们射箭便是。

［天渐渐亮了，雾散了。

这时候，船两边的草把子上都插满了箭。

］
军士们：谢谢曹丞相的箭。

［曹操得知上了当，可诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

］
第四幕
［二十条船靠岸的时候，派来的五百个军士已经等在江边了。

船上总共有十万多支箭。

］
鲁肃：您委托的事，诸葛亮已经如期完成了。

周瑜：（长叹一声）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！。