其次表现在笔调上的区别，杂文“犀利”，往往 寸铁杀人，“当头一击”即制强敌于死地，诚所谓 “嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，常常 从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度。另外还 表现在语言色彩上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣； 随笔推崇“幽默”，较为惬意。（引自刘锡庆《“随 笔”随谈》）
随笔与杂文都重说理、讲个性、 富理趣，但是也有区别：首先表现 在取材上，杂文取材多为抨击时政、 针砭时弊，往往“小中见大”；随 笔在取材上比杂文要“软”“淡” 一些（多为二、三流题材），往往 是“小中见趣”。
为什么要热爱生命 怎样热爱生命
导学探究：理解课文主旨
1.阅读课文，思考问题：文章以“热爱生命”为 题，试找出课文中两种人对生命的不同态度。
【提示】 “我”觉得生命值得称颂，富有乐趣
对比 重在态度 “哲人”认为生命不外乎打
发、消磨、回避
2.为什么说“我们的生命受到自 然的厚赐，它是优越无比的”？
（2）班干部改选，小洁被选为班长后发表感言，以 下用语得体的一顶是（ ）。（3分） A.旧的不去，新的不来，我们将翻开新的一页。 B.谢谢大家的信任，我会尽心尽力，做好工作。 C.感谢大家的支持，我乐意为大家效犬马之劳。 D.很荣幸当选班长，我愿鞠躬尽瘁，死而后已。
【答案】（1）A（2）B
蒙田的名言 1.如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生 活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。 2.人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得 来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。 3.生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何 利用它。
【基础梳理】
1. 给下列画线字注音 赋予( yǔ ) 弥补 ( mí ) 饱满 ( bǎo )
2.写字形 dù（ 度 ）日 zào( 躁 )动
枯zào( 燥 ) 丰yínɡ ( 盈 )
活动一：快速自读课文，标注字音，疏通文意。
活动二：速读课文，划分层次。
第一部分（1—2） 【提示】
第二部分（3）
许许多多的人用尽毕生的精力在诠释着 生命、领悟着生命、发掘着生命的真谛，比 如蒙田的《热爱生命》、汪国真的《热爱生 命》、杰克·伦敦的《热爱生命》等，这些 人因不同的经历而对生命有着不同的思考。 请写出你对生命的思考，不少于500字。
因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的 温暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的 可贵。
【文体知识】
随笔是散文中特殊的一种，写随 笔就像与邻人谈心般轻松，没有任何 的负担，没有华丽的辞藻、严密的结 构。随笔的形式可以不受体裁的限制 灵活多样，不拘一格；随笔也不受字 数的限制，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一 种快乐的心情，或是一点小感悟，或是一个新观点。
今天，我们将借助蒙田的 《热爱生命》来进一步领悟生 命的意义，认识生命的本真。
1.点的关键材料。（重点）
2.认识生命的本质和生命的 意义，培养积极的人生观。 (难点)
【作者介绍】
蒙田（1533-1592），法国文艺 复兴后期、十六世纪人文主义思想 家。主要作品有《蒙田随笔全集》、 《蒙田意大利之旅》、 《随笔集》、 《蒙田随笔》、《蒙田随笔集》、 《热爱生命》。
4.作者讲到“享受生活要讲究方法”，作者用什么 方法来增加生命的力量？
【提示】 ①抓紧时间 ②有效利用时间 ③让生命过得丰盈饱满
5.为什么“生活乐趣的大小是随我们对生活的关 心程度而定的”？
【提示】只有关心生活，深入 生活，才能深刻地感受生活， 更好地品味生活。人生并不在 于生的“时光”多少，而在于 我们对生活的关注多少。
【提示】因为生命是经过数十 亿年的时光演化而来的，是自 然的伟大而神奇的杰作，具有 无可比拟的优越性。
3.既然作者是热爱生命 的，为什么在第三段要 说“我却随时准备告别 人生，毫不惋惜”？
【提示】因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡 就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受 到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫 不惋惜。
散文与随笔的区别：随笔主“理”，是说理的， 重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒 情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生， 咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露 人性奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读 之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性” 深度，读之能开启性灵，净化灵魂。
*短 文 三 篇
热爱生命
配乐朗诵汪国真的《热爱生命》
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
这是一种心态，这是一种境界。我不去想是否怎么 样，突出的是诗人对生活的态度，无论成功、爱情、奋 斗历程还是未来 都体现出一种对生活的坦然，不管平 坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。热 爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而 最终获得。
对“度”
坏日子 消磨 飞快地去“度”
热 日的认识
好日子 慢慢地赏玩 细细品尝
爱
“哲人”：打发 消磨 对生命的
糊涂人：寄托来世
生 理解
“我”：称颂 富有乐趣
命
热爱生命的途径
按要求选择。（5分） （1）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃。以下句 子适合用来激励他的一项是（ ）。(2分） A.行百里者半九十。 B.千里之行，始于足下。 C.不积跬步，无以至千里。 D.知是行之始，行是知之成。
他曾在政府部门任职， 成为波尔多市议员，并两度 被选为波尔多市市长。1562 年他皈依天主教；1572年在 他父亲死后才开始撰写《随 笔集》。
其作品与《培根人生论》、《帕斯卡尔思想录》一 同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学 史上占有举足轻重的地位。
在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田这样 受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法 国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的 冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方 文化进行冷静研究的学者。