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最新一轮复习哲学第九课

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 朱门酒肉臭,路有冻死骨
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易错辨析 哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾不同 第一种情形:生活中讲的矛盾,如人与人的矛盾、阶 级与阶级的矛盾,其实是矛盾双方斗争性的具体体现。 第二种情形:哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一 关系,而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致, 二者有着天壤之别。
对立属性 统一属性
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矛盾 对 立——————统 一 剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 不剪——冤家路窄——利益有冲突 对立——两者之间随时都可能相斗
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思考:矛盾就是包括两个方面: 一方对立,一方统一?
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• 请在下面句子中找出对立统一的矛盾双 方:
• 1. “有无相生,难易相成,长短相形 ,高下相倾,音声相和,前后相随”
• 2.苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃 一堑,长一智。
• 3.天下皆知美之为美,斯恶也;天下皆 知善之为善,斯恶也
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每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏精在品课光件的下面
精品课件精品课件Biblioteka 考点一 矛盾的同一性和斗争性
(一)矛盾的概念
矛盾双方的对立统一 关系,既指事物内部 存在这种关系也指事 物之间存在这种关系
1、含义:反映事物内部对立和统一关系的哲学范 畴,简言之,矛盾就是对立统一。
2、基本属性:斗争性和同一性
矛盾的 矛盾的
矛盾的双方始终是不可分割的 。 “两个方面”不是任意的两个方面, 而是构成对立统一的两个方面。 “两个方面”是具体的,多样的, 不局限于“好”与“不好”两个方 面。
注意3:不能把哲学矛盾与逻辑矛盾
混为一谈
“每个同学既有 优点又有缺点。” 精品课件
“每个同学都是三好学 生又都不是三好学生”
不想当裁缝的厨子不是好司机
吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利,於物无不陷也。以子 之矛,陷子之盾,何如?
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镇守祖国南疆的战士写过一幅对联: 兴中华,甜中有苦苦中有甜,一人辛苦万人甜; 保南疆,圆中有缺缺中有圆,一家不圆万家圆。



特征 辨证关系
坚持共性和个性的 具体的历史的统一
分 析

特殊性
具体问题具体分析

主次矛盾、 矛盾主次方面
世界观
两点论和重点论相结合
方法论
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矛盾






联系 是矛盾的表现形式
两大基本特征或总特征
发展 是矛盾运动的结果
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
5.公说公有理,婆说婆有精理品课矛件 盾斗争性,矛盾双方相互
排斥、相互对立
典型案例分析
1、“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾, 音声相和,前后相随” —— 2、人无完人,金无足赤—— 3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑,长 一智。 —— 4、教学相长——
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典型案例分析
1、“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾, 音声相和,前后相随” ——矛盾双方相互依赖;
来看问题,要善于从失败中吸取经验教训。
• 15.“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣; 精品课件 不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学
“有无相生,难易相成,长短相形, 高下相倾,音声相和,前后相随” 。
方相互依赖
——矛盾双
苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、 吃一堑,长一智。
——矛盾双方相互转化 (一定条件下)
方面
质与
树立
变曲
创新

意识

民族
联系
进步
矛盾分析法(全面)
发展
的灵

孤立
片面
静止
形而精上品课学件
第七课 唯物辩证法的联系观 第八课 唯物辩证法的发展观 第九课 唯物辩证法的矛盾观 第十课 唯物辩证法的辩证否定观
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【坚持矛盾分析的方法】
含义 基本属性 矛盾转化律;对立统一律

普遍性
承认矛盾;一分为二
、因祸得福;10、满招损,谦受益;虚心使人 进步,骄傲使人落后—— • 11、吃一堑,长一智;12、失败是成功之母: • 13、塞翁失马,焉知非福; • 14、居安思危—— • 15.“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣; 不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学 之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”
力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置
道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,
有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园
文化氛围。该校的评价实践表明
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哲学上所讲的斗争、对立, 包括一切差异和对立,它与 生活中所说的斗争,是一般 与个别、普遍与特殊的关系。
2、矛盾的斗争性
含义:矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性。它体现着 双方相互分离的倾向和趋势。
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生物体的新陈代谢 --生物体在新陈代谢过程中,同化作用 贮存能量,异化作用释放能量,它们是两
另一方面, A与B也有统一性,……
(3)既要……又要……(或把---有机结合或
兼顾-----)
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• 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝,也是 著名的世界文化遗产。阅读材料,完成下列要求 。 材料一 近年来,莫高窟游客逐年增长,2012年
全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时,平 均每天游客量逾4000人次,最多时约7000人次, 而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客 进入洞窟,二氧化碳长时间滞留,窟内空气湿度 增大,温度上升,侵蚀壁画和彩塑;加之长期的 风化和氧化作用,莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退 化。
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(二)矛盾的基本属性
1、矛盾的同一性:
含义:矛盾双方相互吸引、相互联结的属
性和趋势。
两 方
A.矛盾双方相互依赖,
一方的存在以另一方的存 在为前提,双方共处于一
面 个统一体中
含 B.矛盾双方相互贯通,
义 即相互渗透、相互包含,
在一定条件下可以相
互转化
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2、矛盾的同一性
(1)矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的 存在为前提,双方共处统一体中。
2、人无完人,金无足赤—— 符合对立统一规律。 任何事物都是对立的两个方面相互联系共存于一 个统一体之中。
3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑,长 一智。 ——矛盾双方相互转化 (相互贯通,一 定条件下);
4、教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。
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• 5、 一劳永逸 • 6、物极必反;7、否极泰来;8、乐极生悲;9
• (1)结合材料一,用对立统一观点分析如何处 理敦煌莫高窟文化遗产精品的课件保护和利用的关系。(
(1)任何事物都包含着矛盾,矛盾双方既对立 又统一,在一定条件下相互转化;(3分)
(2)游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护 的压力,若限制客流会影响利用的效益,但 合理利用和科学保护是能够相互促进的。(4 分)
矛盾的同一性是有条件的、相对的
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下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理?
1.居安思危
矛盾同一性,矛盾双方相互贯通,在一定条件 下相互转化
2.有无相生,难易相成,长短相形,音声相和,前后相

矛盾同一性,矛盾双方依赖
3.你中有我,我中有你 矛盾同一性,相互转化
4.乐极生悲
矛盾同一性,矛盾双方相互贯通,在一定条件 下相互转化
—社会的存在与发展
价值观(人生价值观12
—人的存在及价值
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唯物辩证法
总特征
实质与核心
联 系 根本内容 矛 盾
总特征
根本动力 发 展
实质
新事 物的 产生 和旧
客普多 观遍样 性性性
含普特 义遍殊 和性性
普量 前
事物
遍变 进
的灭 亡
性与 性
表现
整体 和部 分
系统 和要 素

表现
性 主次 矛盾
矛盾 主次
种相反的作用,是相互排斥的。
资本主义社会 --在资本主义社会里,资产阶级是统治 者,剥削者,而无产阶级是被统治者,被 剥削者,它们的地位和利益是根本对立的,
是相互斗争的。
学校教学 --在教学过程中教师的教是启发与传授,
学生的学是领悟与接受,两个方面是相互 区别的。 精品课件
注意:哲学所讲的“斗争性”与生活中所说 的“斗争”的区别和联系。
B矛盾双方相互贯通,在一定条

件下可以相互转化。

斗(
争对

立 )
指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。(排斥、区 别、差异、不同等)
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
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3、矛盾同一性与斗争性的关系
区别:略 联系:A、同一性以差别和对立为前提,没有斗争 性,就没有矛盾双方的相互依存和贯通,事物就 不能存在和发展 B、斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约, 没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同 样不能存在和发展 C、总之,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物 的运动、变化和发展(矛盾是事物发展的源泉和 动力)
没有黑,就无所谓白;没有丑,也无所谓美 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误
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