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» 着眼于当今社会发展的需要 » 立足于幼儿自身健康发展的需要 » 适应幼儿认知发展的特点 » 依据《纲要》和《3~6岁儿童学习与 发展指南》的主要精神 » 依据幼儿科学教育活动的特点
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二、幼儿科学教育的总目标
地将奶瓶推倒在地毯上，果汁溅了出来。他看看自己的手，看看地毯，
再一次去摸湿的地毯。他站起来再去拿奶瓶，喝了一口，看看奶瓶，回
到地毯上，又摸了摸地毯上湿的那块地方。然后，他故意把果汁溅在地
毯上，并用手去摸新弄湿的地方。他又重复了一次上述步骤，于是他笑
了，喝了两口果汁后，就把奶瓶对着地毯弄，地毯上的湿处扩散的越大，
感受秋天的美景，体验秋天是收 获的季节，增进对大自然的热爱；
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作业
1.记忆幼儿科学教育的总目标 2.预习幼儿科学情感与态度的主要内容 3.根据第一课的目录总结幼儿科学教育目标的结构
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• 情景案例
• 1岁半的嘟嘟坐在地毯上堆积木，堆高了后就推到，笑得很开心。他
一面玩，一面不时地接过妈妈递给他的奶瓶。他玩得太兴奋了，不自觉
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学习目标
¶了解幼儿科学教育目标及内容的制定依 据 ¶掌握幼儿科学教育的总目标与各年龄段 的目标 ¶熟悉幼儿科学教育的内容 ¶树立先进的幼儿科学教育价值观
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复习回顾
1.什么是幼儿科学教育目标？ 2.幼儿科学教育目标制定的依据是什么？
幼儿科学教育总目标是幼儿教育总目标的有机组成部分，是幼儿教育总目 标在幼儿科学教育领域的具体体现。
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幼儿科学教育总目标的内涵
幼儿科学教育总目标： （1）学前儿童在教师指导下进行科学探 究时所应获得的发展 （2）是学前儿童科学教育总的任务要求
珍惜自然资源，有初步的环保意识。
对学前儿童科学教育总目标进 行概括，包括三个方面： 科学情感与态度 科学方法和策略 科学知识和能力
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巩固
在观察比较的基础上，能大胆 进行推理与猜测，初步感知生 活中的概率和统计概念； 体验数学活动的乐趣。
幼儿科学教育总目标的具体内容
2001年7月 《幼儿园教育指导纲要》
※对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 ※能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 ※能用适当的方式表达、交流探索的过程ห้องสมุดไป่ตู้结果。
※能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到
数学的重要和有趣。
※爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，
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他越开心，直到妈妈制止。
案例分析
幼儿天生具有与科学家一样强烈的好奇心。 幼儿科学教育的首要任务，就是要保护幼儿的好奇心和探究热情， 使幼儿乐于探究解决问题，乐于获得知识和知道如何去获取知识。
这一事例中，嘟嘟寻找地毯潮湿的原因，使用了观察、推论、实 验等科学方法。 幼儿科学教育的核心是科学探究，科学探究的环节：产生疑问、 进行猜想、进行验证
感谢聆听！
第一课
幼儿科学教育的目标
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1 幼儿科学教育目标制定的依据 2 幼儿科学教育的总目标 3 幼儿科学教育的各年龄阶段目标 4 幼儿科学教育的单元目标 5 幼儿科学教育的活动目标
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