类型1
类型2 热点题型特训
答案 (1)细胞膜上运输Ⅰ－的载体，细胞代谢产生的能量 ①③②⑥⑧ 尔基体 ② (3)②③⑤(不要求次序) 高尔基体 ⑥ 分泌小泡 流动 (4)③
羧基 ②
(2) 高
内质网
酶 (6)2 丙酮酸＋6H2O＋6O2――→6CO2＋12H2O＋能量 (7)复制 转录 翻译 ――→RNA――→蛋白质
酶 12H O＋6CO ＋能量 C6H12O6＋6O2＋6H2O――→ 2 2
(3)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子) 质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降
神经系统分泌的神经递
类型1
类型2
热点题型特训
图解图示题的一般解题方法 (1)审题意：运用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清 图解中的每一个过程，对于图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。 (2)找答案：①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点？是一个知识 点，还是两个或两个以上知识点？要一一理清。②当涉及两个或两个以 上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。 (3)定答案：针对问题规范答题，要准确、严密、完整。
类型1
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热点题型特训
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▲
【例2】
最多。下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是 ( )。
A．a肯定含有P元素 B．①过程有水生成 C．多肽中b的数目等于c的数目 D．d表示氨基酸的多样性 解析 组成蛋白质的元素是C、H、O、N，只有部分蛋白质含有S和P；b是氨 基酸，氨基酸的数目减肽链的数目等于肽键的数目，因此b的数目不等于c； d表示蛋白质功能的多样性；①过程表示脱水缩合，有水生成。 答案 B
(山东理综)右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分 1． 在膜上的分布。在图示结构上 ( )。
A．生物膜为叶绿体内膜 B．可完成光合作用的全过程
类型1
类型2 热点题型特训
C．发生的能量转换是：光能→电能→化学能
D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动
解析 根据图示判定该生物膜为类囊体的薄膜，可完成光反应过程，实 现光能→电能→活跃化学能的能量转换，产生的ATP和NADPH只用于暗反
概念模型类
概念模型是指以命题的形式显示概念间的意义联系，并用具体 事例加以说明，来展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作用是 理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统 化，一般采用集合的形式、知识树的形式呈现。
一、 集合形式的类型 1．集合形式之一——独立型：理清具有独立关系的生物学概念 (1)模式图示：
应，而植物其他各项生理活动则需要细胞呼吸供能。
答案 C
类型1
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热点题型特训
下图中图1是与甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白有关的基本过程 2． 示意图，图2是与甲状腺细胞合成分泌甲状腺球蛋白有关的细胞结构示 意图。请根据题意回答下列问题。
类型1
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(1)甲状腺细胞内的Ⅰ－浓度远远高于血浆中的Ⅰ－浓度，这表明完成a过 程需要的条件是_____________________________________________； 若含有18O的氨基酸在b过程中产生了H218O，那么水中的18O来自于氨基酸 的________(填基团名称)。 (2)若把含有18O的氨基酸添加到甲状腺细胞内，则在图2中出现18O的部分 依次是________(填结构标号)。 (3)与完成c过程有关的细胞器是________(填结构标号)；甲状腺球蛋白 被分泌出细胞，与细胞膜的________性有关。 (4)细胞内各种膜结构存在着直接或间接的联系。图2中可以直接转化的 两种细胞器是[ 是[ ]________和[ ]________；膜成分最接近的两种结构
(2)遗传的分子基础概念图：
类型1
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(3)物种的形成概念图：
类型1
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(4)内环境的组成与稳态概念图：
类型1
类型2
热点题型特训
(5)种群的数量特征及变化：
类1
类型2
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【例1】
某生态学家对褐虾在不同含盐量和不同温度条件下的耐受能力进
行了研究。其研究的部分数据绘成如下图曲线(曲线旁的百分比为褐虾死亡 率)。据图分析不正确的是 ( )。
两种类型归类总结如下。 (1)形态结构模型：描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图 或模式图或部分图解。常考的形态结构模型如下：
类型1
类型2 热点题型特训
动物细胞(左)和植物细胞(右)亚显微结构模式图
细胞膜模型示意图
类型1
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根尖的结构示意图
突触的亚显微结构模式图
类型1
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考情分析
生物模型的分析与建构是课程标准的重要能力要求，这几年的高 考试题也充分说明了这一点，几乎每份高考考卷都有生物学模型的分析或建 构。通过概念图解、细胞亚显微结构、生物学过程图解等概念模型或物理模 型的分析与建构能较好的考查考生分析、获取与处理信息的能力。
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第1讲
概念模型与物理模型类
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物理模型类
物理模型是指客观实物的相似模型或者是客观现实的形象显 示，一般分为形态结构模型和过程模型图两类，通常是用特殊的符号、 色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互 联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。此 类试题：(1)新情景：即通过图解图示创设新情景，提供新材料；(2)重 能力：以图解图示的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求 高。
类型1
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血糖平衡的调节模型
甲状腺激素分泌的反馈调节模型
类型1
类型2
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体液免疫与细胞免疫过程模型
生态系统的能量流动模型
类型1
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【例3】
稳态相关的三个系统之间的联系。请据图回答下面的问题。
(1)若图1为人体血糖含量降低时的调节过程，则下丘脑接受刺激后，促使 ________分泌激素，主要作用于________(靶器官)，使血糖含量升高。 (2)若图1为人体受到寒冷刺激时的调节过程，则下丘脑接受刺激后，通过 有关神经促进________分泌激素以及甲状腺激素的分泌，导致靶细胞内的 ________________(用反应式表示)过程增强，以增加产热量。
(2)过程模型图：描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的 过程模型如下：
分泌蛋白的分泌过程模型
类型1
类型2
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酶的专一性解释模型
类型1
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有氧呼吸过程模型
光合作用过程模型
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人体细胞与外界环境的物质交换模型
类型1
类型2
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体温调节过程模型
]________和[
]________。
(5)请写出图2①中发生的缩合反应式 _______________________________ _____________________________________________________________
类型1
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(6)请写出图2⑤中发生的供能反应式 _______________________________ _____________________________________________________________ 。 (7)请写出图2⑦中发生的遗传信息传递和表达的关系式 _____________________________________________________________ 。 解析 (1)a过程属于主动运输，需要的条件是细胞膜上有相关载体和能 量；从氨基酸缩合原理分析，水中的18O来自于氨基酸的羧基。(2)分析 氨基酸缩合、蛋白质加工、运输、分泌到细胞外的过程，即可得出正确 答案。(3)c过程包括氨基酸缩合、蛋白质加工、运输和分泌，与此有关 的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体；大分子分泌出细胞属于细胞胞 吐，与细胞膜的流动性有关，容易误认为与细胞膜的选择透过性有关。 (4)从试题情境看，图中相关结构的联系是：内质网→高尔基体→分泌
(2)实例运用：
类型1
类型2
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集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化 5．
(1)模式图示：以上几种图示的混合型。
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(2)实例运用：
类型1
类型2
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二、知识树形式的类型
1．模式图：
2．实例运用：
(1)细胞的生命历程概念图：
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类型1
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下图1是有关神经和内分泌细胞的结构示意图，图2是与人体
(3)由图2可知，稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细 胞产生的________(物质)联系的。当人处于悲伤、紧张等可感知刺激 下，易受病毒感染，这一作用机理是__________________________。 解析 (1)与升高血糖有关的激素是胰高血糖素、肾上腺素等，主要作 用于肝脏。(2)在寒冷的条件下，体温调节过程中既有神经调节也有体 液调节，参与的激素主要是肾上腺素和甲状腺激素，促进机体代谢，产 热增加。(3)中枢神经系统产生的神经递质作用于内分泌系统和免疫系 统，内分泌系统分泌的激素作用于神经系统和免疫系统，免疫系统产生 的免疫因子可作用于神经系统和内分泌系统。 答案 (1)肾上腺和胰岛A细胞 肝脏 (2)肾上腺
A．与15 ℃水温比较，5 ℃水温下褐虾对盐度耐受范围窄 B．在20 ℃水温条件时，30‰左右的盐度最适宜其生存 C．在25 ℃水温、30‰盐度时，只有10%的褐虾能够生存 D ．由图可见，温度和盐度等因子共同影响生物的生命活动 解析 由图示分析可知，25 ℃水温、30‰盐度时，褐虾的死亡率为10% 左右，则此时的存活率约为90%。 答案 C