1、组织教学。

本环节的目的是使学生情绪稳定，注意力集中，做好上课的思想准备。

这一环节较短，占三五分钟。

开始上课时，师生互相问候，可随便谈论共同感兴趣的话题以活跃气氛；然后考勤检查出席情况，询问缺席学生的情况以示关心；接着介绍本节课的教学目标和内容，使学生对其有个大致的了解。

2、复习检查。

本环节的目的是了解学生对已学内容的掌握情况，获得反馈信息，督促学生课外的复习，为下一个环节打好基础。

不同的课型可有不同的复习检查方式，具体的做法很多。

如检查生词的掌握情况，可以听写，也可以教师说生词，请学生解释；语法项目可以造句或对话；检查课文内容可以复述、演讲、背诵等等。

复习检查所占时间应控制在10—15分钟，所以检查的内容只是旧课的重点内容，并非全部。

3、讲解新课。

这是课堂教学的主要环节。

新课的内容涉及语音、词汇、语法、修辞和课文、练习等等。

在这一环节里，教师需要特别注意师生的互动，要充分调动学生参与的积极性，不允许教师不顾学生的感受，而自己大讲特讲。

可以将各语言要素分割成小单元，讲练结合，尽量避免教师的长篇大论。

4、总结新课。

这一环节一般控制在10分钟左右。

主要是对新课的语言点加以归纳总结。

通常有两种方法。

一种是由教师进行条理分明的总结，强调本课的重点、难点，特别是学生容易出错的地方。

一种是让学生回忆总结，这时需要教师的引导、提醒和概括。

5、布置作业。

这是课堂教学的最后一环，但不是可有可无的。

它对巩固课堂教学内容、督促学生及时复习预习、保证教学进度和质量都有重要意义。