第一课认识水
【教学目标】
1 能用多种感官观察水的特征
2 能用简单的词语描述水的特征
3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流
4 能对本课的学习进行反思与评价
【教学重难点】
重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状
难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别
课时安排：一课时
课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋
【教学过程】
教学环节
一、导入：师：大家都在哪些地方见过水
二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的思考水有什么特点
三、探究与发现
（1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。

（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3）交流汇应对策略适时评价
生：海生水、鼓励学生思河水、喝的水、水考认真龙头、做饭的水。

生：瀑布、露水鼓励学生认真观察补充与修改
生：白色的是牛奶，透明的是白
引导学生是醋和水。

如何观察的，会用到哪些器官
生：白色的是鼓励学生观牛奶，酸的是白醋
报：让学生充分交水。

流“哪个杯子是水是怎么判断出来的”生：眼睛观察颜色，鼻子闻味（4）让学生道，手感受水说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、生：没有形状准确的说没耳、舌、鼻、皮肤有固定的形状等感官。

（5）搜集证据，提供不同容学生一起朗器，让学生感受水读本身没有固定形状。

四、总结水没有颜色，生：做饭、洗没有气味，没有固菜、洗澡、游泳、定的形状。

五、应冲马桶。

我们应该用与拓展节约用水。

师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些我们应该怎么样板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。