水是什么样的
教学目标
1.初步意识到水在日常生活中的应用，培养节约用水的习惯。

2.运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。

教学重难点
运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。

教学准备
教学课件；水、白醋、牛奶、糖水；各种形状的容器；滴管。

教学过程
一、导入，激发学生兴趣
猜谜语：用手拿不起
用刀劈不开
煮饭和洗衣
都得请我来
二、认识水
1、说一说
生活中哪些地方需要用到水？
学生自由回答后，出示图片。

小结：我们的生活离不开水。

2、探究活动：找一找
这里有水、牛奶、白醋、糖水，找一找哪一杯才是清水呢?
分组开展探究活动
眼睛看一看
鼻子xx（注意闻的方法）
舌头尝一尝（注意不要随便尝）
交流后总结：描述水是什么样的：没有颜色、没有气味、没有味道；我们学到的观察的方法：看-闻-尝
3、探究活动：做一做
把同样多的水倒进不同的瓶子里
用手接一接水
把手握成拳头，在手背上滴水
想一想：水是什么形状的？
交流后总结：水没有固定的形状。

三、总结
水是什么样的？
四、课外延伸
1、节约用水
2、布置作业：观察大自然中的水是怎么流动的。

板书设计
4、水是什么样的
没有颜色没有气味没有味道没有固定的形状。