4.整理和复习
第1课时:比和比例的意义、性质，正、反比例的意义
班级： 组别： 姓名： 复习过程：
一、比、比例的意义
1． 比的含义是：两个数 又叫做这两个数的比。

2．比例的含义是：表示 的式子叫做比例。

3．比例的基本性质是： 。

二、解比例
1.解比例的含义是：求比例中的 叫做解比例。

2.解比例的依据是 。

3.解比例的基本方法：根据， 把比例转化成
，然后解方程。

三、正、反比例的意义
1．什么叫成正比例的量和正比例关系?
2.什么叫成反比例的量和反比例关系？
四、巩固练习
1．判断下列关系式中，两种变化的量成不成比例？如果成比例，成什么比例？ （1）被除数 ÷除数 = 商 （2）被除数÷除数 = 商
（ 一定 ） （ 一定 ）
（3）因数×因数 = 积（4）因数×因数= 积
（一定 ) （一定）
五．判断下面各题中两种相关联的量是否成比例，如果成比例，是成什么比例？（1）每公顷产量一定，播种的公顷数和总产量。

（2）总产量一定，每公顷产量和播种的公顷数。

（3）从A到B地，所用时间和行走的速度。

（4）（4）一个人的年龄和他的体重。

（5）房屋面积一定，铺砖块数和每块砖的面积。

（6）差一定，被减数和减数。

（1）圆的半径和周长。

2．判断下面一些相关联的量成什么比例。

为什么？
（1）除数一定，和成比例。

理由
被除数一定， 和 成 比例。

理由
（2）前项一定， 和 成 比例。

理由
后项一定， 和 成 比例。

理由
3.判断下列关系中，两种量是否成比例？如成比例成什么比例？
X + Y = K （一定） X – Y = K （一定）
X × 8= Y A × H ×
2
1
= S （一定）
4.3X=Y Y 和X （ ）比例
5.Y X
8 Y 和X （ ）比例 6.什么是比例尺？
7.说一说下面各比例尺的具体意义。

（1）比例尺1：3000000 （2）比例尺 （3）比例尺20：1
3．你能把数值比例尺和线段比例进行改写吗？ 0 ( )km （1）1：3000000改成线段比例尺。

（2
）
把它改成数值比例尺。

4.填空。

25
50㎞
0 25 50km。