第十六课感恩的心
【设计背景】
感恩是一种生活态度，是一种品德，也是做人的基本修养。

而现在的小学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。

对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若罔闻。

思考这些现象背后的原因，有学校方面的，也有家庭和社会方面的。

对小学生实施感恩教育，不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德，而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展，最终培养出人格健全的孩子。

【教学目标】
1.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种
美德，也是做人的道德准则。

2.使学生知道，现在享受的快乐生活是通过别人的付出得到
的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做
一些力所能及的事情。

【教学重难点】
1.重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

2.难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

【教学准备】
多媒体课件、彩色笔、一张卡纸
【教学过程】
一、引出课题
1.了解“感恩节”
感恩节是每年十一月的第四个星期四，这一节日始于1621年的秋天，最早一批远涉重洋来到美洲的英国移民，为了感激上帝赐予的丰收，举行了三天的狂欢活动，从此，这一节日就延续下来，并逐渐风行世界各地。

2.提出问题：感恩节那天你有没有为自己的父母做什么呢？
二、导入新课
（一）心情话吧
让学生阅读材料，了解主人公的经历。

设计意图：从案例出发，让学生了解主人公陶玉受到了哪些关爱。

（二）心海导航
1．阅读体验。

让学生阅读材料。

2．分享交流。

教师引导学生讨论彼此的感想。

3．总结归纳。

设计意图：引导学生反思和体会各种恩情，学会表达感恩之情，思索对他人的感恩之举，在日常学习、生活中体现感恩之行。

三、活动在线
（一）想一想
1．分享交流。

教师引导学生分享：你认为“感恩”是什么？现实生活中它有必要吗？
2. 引导学生联系阅读材料，发表自己的观点：如果你遇到陶玉，你会对她说些什么、做些什么？
3. 教师进一步引导学生分享：平时你有没有参加过社会上的公益活动？说说你的感受。

设计意图：通过本活动，让学生体会他人的无私帮助，懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

（二）感恩的心
1．欣赏《感恩的心》的手语视频。

2.分享交流。

教师引导学生思考：在生活中你有哪些应该感恩的人或事？你应该怎么做？
3．完成：我应该感恩因为
设计意图：培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

（三）活动加油站
1.学生阅读材料，了解故事的寓意。

2.分享交流。

教师引导学生思考：这个故事对你有什么启发？
3.总结归纳。

在学生思考、交流的基础上，教师点评。

设计意图：引导学生做人做事，懂得学会感恩的良好品质是人生的一个重要方面。

四、感悟与收获
可引导学生把本节课学习的重点及感悟收获写下来。

五、亲子分享
想一想父母为你做的一切，握着他们的手，真诚地说一声：“谢谢”吧。