⒉教法学法设计 这种感性的认识又是片面的,例如:他们会认为重的物体
3教学器材
三、教学程序
⒈创设情境，导
会下沉,轻的物体会上浮,为排除这种负面干扰，我特意 把本节的重点和难点都设计成可操作、结论易获得的 分组实验，让学生在亲历科学探究的各个环节，这样
入新课
既满足新课程标准的要求，又符合初中生对直观现象
2进行新授，探 索新知
3课堂小结， 分享收获
4.反馈检测. 学以致用
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
一、教材理解
⒈教学地位作用
⒉教学目标
⒉教学目标 ⒊教学重难点
根据物理课程标准的要求，同时遵循整体性、层次性和可操作性的原则， 我把本节课的目标设计为：
2进行新授，探 进行具体、形象的思维来获得知识的特点。
索新知
3课堂小结， 分享收获
4.反馈检测. 学以致用
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
一、教材理解
⒈教学地位作用
⒉教学目标
⒊教学重难点
⒉教法设计
本节课我将依次采用情境体验法、教师讲授法、实验法、学生讨论 法进行教学
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
分别将桌上的木块，铁块，鸡蛋浸没
在液体中，然后放手，让学生观察并 叙述物体在液体中的运动过程和最终 情况。
通过教师点拨使学生认 识到物体在液体中可能 有悬浮，上浮，漂浮， 下沉这四种状态。教师 点拨在这里起到了规范 科学术语的作用）
三、教学程序
的实际问题，让同学们了解到浮力应用
⒈创设情境，导 入新课
的社会价值，激发他们强烈地求知欲望。
2进行新课，探 索新知
3课堂小结，
分享收获 4.反馈检测.
学以致用
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
一、教材理解
⒈教学地位作用
2，进行新授，探索新知
教法学法
教学流程
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
一、教材理解
⒈教学地位作用
⒉教学目标
一、教材理解
⒈教学地位作用
⒊教学重法设计
3教学器材
三、教学程序
⒈创设情境，导 入新课
本节选自义务教育课程标准实验教科书九年级物 理第十四章第六节，为物理课程重点内容之一.本节 教材是在学生学习了浮力的基础知识之后进行的，同 时又综合前面所学力、二力平衡、力和运动的关系等 有关知识，可以说本节课既是对前面所学知识的一种 升华和总结，又对现实生活有着重要的指导意义。
⒊教学重点
⒈创设情境，导 入新课
2进行新授，探 索新知
重点：物体的浮沉条件。
⒊教学难点
3课堂小结，
分享收获 4.反馈检测.
难点：用物体的浮沉条件分析轮船，潜水艇，气 球和飞艇的工作原理。
学以致用
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
一、教材理解
⒈教学地位作用
知识与能 力:1.知道物体的浮沉条件 2、知道浮力的应用。
二、教法学法
⒈学情分析 ⒉教法学法设计
3教学器材
三、教学程序
过程与方法:1.通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的; 2、通 过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
情感态度与价值观、通过轮船的发展史、潜水艇、飞艇原理，初步认识 科学技术对社会发展的影响；增强学生爱科学、用科学的热情。
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
引导学生对物体作受力 物体浮沉条件的探究
分析.由学生分析得出结论， 培养了学生对知识整理归 纳能力
F浮
F浮
F浮
F浮
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二、教法学法
⒈学情分析 ⒉教法学法设计
3.学法设计 采取让学生观察→思考→讨论→合作探究的学习方法进行学习
3教学器材
三、教学程序
⒈创设情境，导 入新课
2进行新授，探 索新知
4教学器材
教师演示器材： 鸡蛋，橡皮泥，烧杯，木块，水.气球，潜水艇模 型
3课堂小结，
分享收获 4.反馈检测.
学生分组实验:、鸡蛋、烧杯、水、盐、、橡皮泥.包裹有玻璃珠的 气球，空的小玻璃瓶，水槽等
学以致用
“课内比教学”说课设计
说课：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
一、教材理解 三、教学程序
⒈教学地位作用 1，创设情境，导入新课
⒉教学目标
⒊教学重难点
二、教法学法
⒈学情分析 讲述“捞铁牛“的故事 ，通过这个故事
⒉教法学法设计 让学生认识到应用浮力可以解决生活中
3教学器材
⒉教学目标
新授重点要完成以下三个教学任务：
⒊教学重难点
二、教法学法 ●对物体浮沉条件的探讨
⒈学情分析
⒉教法学法设计
3教学器材
●让学生自主探究改变物体浮沉状态的方法
三、教学程序
⒈创设情境，导 入新课 2进行新授，探
索新知
●让学生了解轮船，潜水艇，气球及飞艇的工作原理
3课堂小结， 分享收获
4.反馈检测. 学以致用
二、教法学法
⒈学情分析
⒉教学目标
1经过一年多的物理学习,同学们具备有一定的观察,
⒊教学重难点
实践操作能力,能用科学探究的方法去解决物理问题.大 部分同学能跟得上老师的进度,能认真完成老师布置的
二、教法学法 作业.
⒈学情分析
2我们的学生大都来自农村,对浮力的知识既熟悉又 陌生,对水中的物体受到的浮力也有一些感性的认识,但
人教版义务教育课程九年级上册物理14.6
14.6浮力的应用说课
“课内比教学”说课设计
主讲：浠水县白莲中学 吴韧
人教版义务教育课程九年级物理上册14.6
⒈教学地位及作用 ⒉教学目标 ⒊教学重难点
教材理解
“课内比教学”说课设计
⒈学情分析 ⒉教法学法设计 3教学器材
⒈创设情境,导入新课 ⒉进行新授,探索新知 3课堂小结，分享收获 4.反馈检测.学以致用
G ------------------
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