1.2 专业培养方案遵循幼儿园教师培养规律，符合《幼儿园教师专业标准（试行）》等要求，培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等有机衔接、相互支持。
测评细则
支撑材料目录
责任部门
协办部门
完成时间
备 注
1.2.1遵循幼儿园教师培养规律，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件精神制定《专业培养方案》并实施。
测评细则
支撑材料目录
责任部门
协办部门
完成时间
备 注
1.1.1 专业定位、专业教育理念有明确而规的表述，符合国家、地区教育改革发展和学前教育保教队伍建设的需要，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。
1.国家、省关于学前教育发展与规划的文件等
2．市有关学前教育发展的规划或意见
3 . 省、市有关学前教育师资需求与建设的材料
学工处
8.近三年开展社会培训情况一览表及各培训项目过程材料、
继续教育学院
1.1.4 有序有效实施专业建设规划，并能与时俱进调整规划容与实施计划，阶段成果达到或超过规划预期。
1．学校专业建设与动态调整文件
教务处
2 .十二五学前教育专业工作总结
3.专业建设取得成果
教务处
关键评估要素
专业定位与规划1-2
认证标准
3．教学组织与实施系统:教研室手册；近三年课程表及校历；近三年教师教学任务书；近三年学期课表及教学日志；近三年教师调课申请表、通知；系部工作计划、总结；近三年教学例会记录材料；学生选课操作流程；教学计划执行（变更）原始资料；考务管理相关原始资料；学生专业素质汇报相关管理要求与材料；学生基本功过关考核的相关管理要求与材料；
1．近三年教务处工作计划及工作总结
2．近三年学特院计划与总结
3．学前教育专业获得相关荣誉
4．教代会相关材料
工会
5.全校教职工发表的涉及办学思想、办学定位及工学结合方面的文章等材料
党政办
6.部分教师、学生座谈会材料；近三年学校教师、学生在各类教学、技能竞赛中获奖情况
7．部分幼儿园对我校学前教育专业学生的评价
1.人才培养方案修订本
教务处
2.学特院课程标准
3.校本教材；模块化课程；
1.2.3在《专业培养方案》制订、修订过程中，充分吸收国外先进理论和实践经验，广泛调研社会需求，听取上级部门、用人单位、学校师生的意见。
1.制定人才培养方案调研材料
2.用人单位建议（包括上学期免男调研情况）
评估时用人单位反馈意见与学生意见
质量评估与反馈系统:1教学信息反馈与调控流程图；2教学信息反馈与调控的原始资料（学生信息员教学信息反馈周报表、学生信息处理记录、检查及处理意见等）；近二年教师评价资料；学生满意度调查资料；教师同行评价；
质量管理与监控系统:
1学校教学质量保证与监控体系；学校教学质量保证与监控体系有关制度；3学校教学督导工作制度；4学生信息员制度；5教学评价制度；6教学检查的反馈、调控、总结、促进教学质量提高的资料；7学校各类学生座谈会、问卷调查、检查记录等材料；8近三年学校各级领导、教师听课、评课资料，学生评教方面的有关材料；9近三年组织的评教评学及相关活动资料；
组织人事处
4．学校有关办学思想、办学理念和办学定位的会议及学习研讨活动材料；学校有关办学思想、办学定位的活动材料、讨论记录等
党政办
5．学校首届教学工作大会会议文件
1.1.2 专业建设规划与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应，指导思想正确，现状分析客观，建设目标全面，建设思路清晰，保障措施有力，实施计划切实可行。
1．学校“十二五”发展规划
教务处
2．学校“十二五”专业建设规划
3．学校特色专业建设规划
4．学前教育与特殊教育学院专业建设规划
5．学校“十二五”师资队伍建设规划
组织人事处
6．学校实验实训室建设规划
教务处
7．学校开展社会服务发展规划（含幼教集团理念、专业建设规划在师生中、地方上有较强的认同感、影响力。
幼专学前教育专业认证试点评估指标体系任务分解方案1（10、31稿）
（备注：责任部门没有特别标注的均为学特院）
主要评估指标
（一级指标）
一、专业定位与规划
关键评估要素
专业定位与规划1-1
建设项目组
总负责人
认证标准
1.1专业定位准确，专业教育理念清晰，专业建设规划科学合理，符合国家、地区教育改革发展和学前教育保教队伍建设的需要，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。
测评细则
支撑材料目录
责任部门
协办部门
完成时间
备 注
1.3.1专业质量保障体系健全，一般包括质量决策与指挥系统、质量目标和标准系统、教学组织与实施系统、质量管理与监控系统、质量评估与反馈系统、条件支持与保障系统等。
1.决策与指挥系统:学校制度汇编；教务处制度汇编；校系二级教学管理组织系统图；
2．质量目标和标准系统:课程标准；
1 .《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师教育课程标准》《3—6岁儿童发展纲要指南》等相关文件
2.《人才培养方案》原稿与修订稿的变化与不同
3 .邀请专家进行人才培养方案论证相关材料
4. 学校关于人才培养方案制定的相关文件
教务处
5. 其他相关材料
1.2.2《专业培养方案》文本规，结构完整，容充实，突出培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等方面的顶层设计，达到有机衔接、相互支持的要求，并具有一定的校本特色。
学工处
教务处
3.修订过程专家反馈意见书
4.修订方案的学习材料与研讨相关材料
5其他相关材料
1.2.4《专业培养方案》定期修订，并严格执行审批程序和信息公开制度。
1.《人才培养方案》两次修订时间及方案
2.相关课程调整申请书
教务处
3.其他相关材料
关键评估要素
（二级指标）
专业定位与规划1-3
认证标准
专业质量保障体系健全，具有科学性、前瞻性和可操作性，形成对专业招生、培养过程、培养质量实行全程管理和持续改进的运行机制。
10各系部学生座谈会、问卷调查、检查记录等材料；
11行业专家参与学校质量监控、评价的材料；12学校教务处、系部检查巡视评价等有关材料；13近三年学校教学督导室工作计划、总结；14近三年系部教学督导组工作计划、总结；15三年系督导组各类检查工作计划、工作记录；16近三年分学期系部常规教学检查工作计划、小结；17三年分学期系部常规教学检查原始资料（通知、教学进度检查表、教案、学生座谈会、公开课、讲座等）