B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又 在催她了。
C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪里看出来的？（从原文找句子）
玲玲满意地端详着自己画的画。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
学习目标
❖ 1.正确认读本课15个生字，会写10 个生字。
❖ 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会 遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好 的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。 我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到 了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一 起去读读关于她的故事吧。
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
说说你在生活中有没有遇到 过类似的事？是否也曾体会过坏 事变好事？
想一想，玲玲的画最后会怎么样？（例 如：第二天，同学们看见她的画怎么样 评价？老师怎么样评价？最后获奖了吗？
夏天到了，老师有一天穿了件裙子，裙子 新买来的，朋友们都说好看，可是不小心被钉 子挂了个洞，岂不是不能穿了吗？老师就想了 个办法：在破洞的地方用红线绣了朵小花，裙 子更漂亮了，谁也看不出是破了的地方。
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
就在这时候，水彩笔叭的一下掉 到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心 地哭了起来。
爸爸，我的 画……
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
爸爸看了画后，怎么说的？ （原文中找句子）
línɡ xiánɡ fú pínɡ jiǎnɡ cuī bā zānɡ bào lìnɡ jí lǎn bìnɡ zāo kěn
玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏 动脑筋
我会写
画幅 评 奖候 报另 及 拿 并
A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评奖了。
有一次，我和小朋友玩过家家的时候，不 小心把水洒了一地，我收拾好玩具，就把地拖 了一遍，妈妈回来了，夸我是个爱劳动的好孩 子。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？ ●玲玲这回满意了吗？
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 玲玲来自意地笑了。我家的一角玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育 玲玲的呢？
看到了吧，孩子。好多事 情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。