8的乘法口诀（一）教案
兴国县高兴小春小学杨素萍
【教学内容】
课本第80-81页的例5和练习十八的第1-5题。

【教学目的】
1．经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。

3、理解每一句88的乘法口诀的意义，并初步记住8的乘法口诀，会用口诀进行简单计算。

4．会用8的乘法口诀解决简单的实际问题，从中收获成功的快乐。

教具准备:多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境,生成问题
同学们，我们已经学习了1—7的乘法口诀，老师想知道你们学习的怎么样了？
1、指名背1—7的乘法口诀
2、开火车。

（1—7的表内乘法的口算）
3．谈话导入：前面我们学习了1-7的乘法口诀，那你能猜猜我们今天要学习什么吗？比一比，看看哪一组同学学得最认真，哪一个同学收获了最多知识，得到最多的快乐!(板课题)
二、探索交流,解决问题
同学们表现都很好,老师要送你们一份礼物,你们还记得去年的十月一日吗?那天是祖国母亲60岁的生日,那天的三军阅兵仪式让人难忘,你们想不想和老师一起看一看少先队仪仗队的表演?
1．出示课件，这是少先队仪仗队的图片,请同学们，认真观察并说说得到什么数学信息，能提出什么数学问题？
引导提出：求一共有多少人？
2.分组讨论：怎样算一共有多少人呢？
在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。

从而得出：1个8是8；2个8是16；3个8是24；4个8是32；5个8是40；6个8是48；7个8是56；8个8是64的结果。

板书：
8
呢？
这些都是求几个8相加的问题，根据乘法的意义，你会列相应的乘法算式，并得出乘法口诀吗？试一试。

(P80，学生独立完成，教师巡视辅导。

)
3．引导学生找规律记口诀。

8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？
（1）教师指着黑板上的算式和口诀，引导学生观察、比较每相邻两句口诀之间的关系。

小结：8的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句口诀的积都比前一句多8；前一句口诀的积都比后一句口诀少8。

也就是相邻两句口诀的积相差8。

4．汇报乘法算式和乘法口诀。

(教师板书出8的乘法口诀)
意义列
式口诀
1个8 1×8=8或8×1=8一八得八2个8 2×8=16或8×2=16二八十六
3个8 3×8=24或8×3=24三八二十四4个8 4×8=32或8×4=32四八三十二
5个8 5×8=40或8×5=40五八四十6个8 6×8=48或8×6=48 六八四十八7个8 7×8=56或8×7=56七八五十六
8个8 8×8=64八八六十四
提问：为什么口诀八八六十四这个口诀就只有一个算式呢？
（1）让学生运用规律背8的乘法口诀。

看看谁背得又对又快。

用自己喜欢的方式把口诀记住。

（2）用课件出示，随意指一句口诀，让学生把口诀说完整。

5、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。

小结：我们学习了8的乘法口诀，可以用来做什么？
三、巩固运用,内化提高
同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师想考考你们,你们敢不敢接受老师的挑战?
（1）请小朋友们一起来完成挑战。

（课件展示练习题）
（2）看小朋友们这么聪明，给大家介绍一种动物螃蟹，大家一起完成这首儿歌。

（课件展示）
1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（8）条腿。

2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

3只螃蟹三张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

4只螃蟹四张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

5只螃蟹五张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

6只螃蟹六张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

7只螃蟹七张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

8只螃蟹八张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

让我们和同桌合作，一起来念念儿歌.
四、回顾整理,反思提升
①今天我们学了什么知识？你学会了什么？
②相信小朋友们一定学到了很多。

最后请小朋友们再把8的乘法口诀背一遍。

③我们还可以用8的乘法口诀解决实际问题，小朋友们要留心观察生活。

板书设计
8的乘法口诀
意义 列式 口诀
1个8 1×8=8或 8×1=8 一八得八
2个8 2×8=16 或 8×2=16 二八十六
3个8 3×8=24或 8×3=24 三八二十四
4个8 4×8=32 或 8×4=32 四八三十二
5个
8
8 5×8=40或8×5=40五八四十
6个8 6×8=48或8×6=48六八四十八
7个8 7×8=56或8×7=56七八五十六
8个8 8×8=64
八八六十四。