启示：通过适当的介入,保育员帮 助孩子克服了游戏中的障碍,使游戏 顺利地开展下去。
游戏案例三
以简单的“玩滑梯”为例子。有的小朋友很顽皮，喜欢 追求新玩法，喜欢倒的从陆地口走向高处；也有的小朋友 喜欢两三个一起打闹着滑滑梯，这样都是不安全的。以这 个例子引导幼儿“我们应该怎样正确的玩滑滑梯，哪些做 法会造成怎样的后果？我们小朋友在玩的时候应该怎样让 自己不受到伤害？” 再找一些图片，资料来给小朋友们看，让小朋友知道， 在我们身上任何一个地方碰伤，出血了都会很疼，而且更 严重的则会出现骨折等事件发生
游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假象的 3 世界里自由地活动。
4
游戏能够让孩子表露各种情绪, 满足在现实生 活中被压抑了的需要
一、学前儿童喜欢游戏的原因
游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给 1 他们带来无限的乐趣
游戏中，学前儿童可以自己决定想玩什么、 想跟谁玩和怎样玩，能够自由地与 自己喜爱的小伙伴交往，还可以说“自己 的语言”，感到非常快乐。
二、学前儿童游戏的种类和指导
2 学前儿童游戏的指导要求 (2)指导幼儿园游戏时应注意的问题
根据《规程》对幼儿园游戏的总的指导要求, 在日常的 教育中保育员必须做好以下几点。
①保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏
②为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具
二、学前儿童游戏的种类和指导
2 学前儿童游戏的指导要求
案例：猜猜我是谁
二、学前儿童游戏的种类和指导
1 学前儿童游戏的种类
(1)安静游戏和活动性游戏 (2)创造性游戏和有规则游戏。 (3)个人游戏和小组及集体游戏。 (4)自由游戏和教学游戏。
2 学前儿童游戏的指导要求
(1)《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求 (2)指导幼儿园游戏时应注意的问题 (3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平 (4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法
三、游戏中幼儿安全的预防
3 游戏中保育员要及时观察和调整
幼儿对游戏的参与欲望比较强烈，这就使得他们在 参与过程中比较容易忘乎所以了，也会不同程度产生 一些激动情绪，老师也无法预料到活动过程中会发生 什么事情。因此，在游戏活动中，老师和保育员一定 要多观察幼儿的行动，再予以适当的提醒。
The End
二、学前儿童游戏的种类和指导
1 学前儿童游戏的种类 (2)创造性游戏和有规则游戏。
(1)创造性游戏：包括角色游戏、表演游戏、结构游戏 等。 (2)有规则游戏：音乐游戏、智力游戏、体育游戏三种。
音乐游戏：《抢椅子》等。 智力游戏：拼图，《听听谁在叫》 体育游戏：丢手绢、切西瓜、老狼老狼几点。
和丰 辅富 助游 材戏 料场
位动
游戏创设的场景与动 物的动态展现了是一 个个生动的故事
游戏创设的场景与动 物的动态展现了是一 个个生动的故事
二、学前儿童游戏的种类和指导
1 学前儿童游戏的种类 (3)个人游戏和小组及集体游戏。
按参加游戏的人数不同, 把游戏分为个人游戏、 小组游戏和集体游戏三类。
二、学前儿童游戏的种类和指导
(3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平
游戏是学前儿童生活经验的反映, 其游戏水平的高低 往往与其已有的知识经验有着密切的关系。儿童的生活 经验越丰富, 游戏的内容也就越丰富。 丰富的生活基础, 是提高孩子的游戏水平的重要基础。 教育者在平时的生活中, 应该重视丰富孩子的知识经验, 扩大孩子的视野, 使他们有更丰富的游戏基础, 逐步提 高游戏的水平。平时多带孩子出去散步、参观访问、实 地考察、外出旅游、交流讨论等, 都是很好的丰富孩子 知识经验的方法。
幼儿园游戏活动中的保育
一、学前儿童喜欢游戏的原因 二、学前儿童游戏的种类和指导 三、游戏中幼儿安全的预防 四、游戏中意外事件的紧急处理
二、学前儿童游戏的种类和指导
1 学前儿童游戏的种类
(1)安静游戏和活动性游戏 (2)创造性游戏和有规则游戏。 (3)个人游戏和小组及集体游戏。 (4)自由游戏和教学游戏。
幼儿园游戏活动中的保育
一、学前儿童喜欢游戏的原因 二、学前儿童游戏的种类和指导 三、游戏中幼儿安全的预防 四、游戏中意外事件的紧急处理
一、学前儿童喜欢游戏的原因
游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给 1 他们带来无限的乐趣
游戏可以丰富学前儿童的知识经验，满足他 2 们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。
景 材 料
游戏前的学习 活动观察、讨 论、绘画、制 作表现动物显 著和细微的特 征
第一次建构动物 动态单一
观察、讨论、尝 试让动物身体的 部位都动起来
来动
了物
同 的 动 态
， 一 个 部 位
每 个 部 位 抖
有动
不起
来动
了物
同 部 位 抖
有动
不起
起动 有来物 不了每 同，个 的一部 动个位 态部抖
Thank you!
案例：教学游戏“猜猜我是谁”
游戏的目的是发展学前儿童的感知觉和观察、记 忆的能力。 玩法是全体学前儿童围坐在一起,保育员把一个 孩子的眼睛蒙上;要求另一个孩子变换说话的声音 对他说一句话后回到座位上;打开前者的蒙眼布,全 体孩子拍手;在全体孩子的拍手声中,这个孩子开始 寻找对他说话的那个孩子;当他走到那个孩子附 近时,全体孩子的拍手声音要最大。游戏的结 果是猜出来的幼儿回到座位上,被猜出来的 幼儿继续扮演猜人者。游戏的规则是全 体幼儿不能随便说话。游戏可重复多 次。
一、学前儿童喜欢游戏的原因 二、学前儿童游戏的种类和指导 三、游戏中幼儿安全的预防 四、游戏中意外事件的紧急处理
三、游戏中幼儿安全的预防
1 培养幼儿在游戏中的自我保护意识 2 游戏材料、内容的选择要有安全性 3 游戏中保育员要及时观察和调整
三、游戏中幼儿安全的预防
1 培养幼儿在游戏中的自我保护意识
2 学前儿童游戏的指导要求
(1)《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求 (2)指导幼儿园游戏时应注意的问题 (3)丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平 (4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法
二、学前儿童游戏的种类和指导
1 学前儿童游戏的种类 (1)安静游戏和活动性游戏
按照游戏的性质, 可以把游戏分为安静游戏和活动性 游戏两类。 安静游戏是指在游戏过程中, 孩子们比较温和地做自 己喜欢做的事情, 如搭积木、玩拼版等。 活动性游戏是孩子需要在场地不断行走, 或需要很多 大肌肉动作的游戏, 如玩攀登架、玩开商店的游戏, 等 等。
游戏案例二
二、学前儿童游戏的种类和指导
2 学前儿童游戏的指导要求 (4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法
②有规则游戏的指导
A、 精心设计和选择游戏 游戏是学前儿童基本的学习 方式。 B、激发游戏的情绪 激发学前儿童游戏的兴趣, 让 孩子在游戏的过程中产生愉快的感受。
游戏视频欣赏
幼儿园游戏活动中的保育
游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假象的 3 世界里自由地活动。
游戏可以让孩子的思想插上想象的翅膀， 使孩子的生活变得色彩斑斓，充满令人欣 喜的奇迹，这也是孩子酷爱游戏的原因之 一。
一、学前儿童喜欢游戏的原因
4
游戏能够让孩子表露各种情绪, 满足在现实生 活中被压抑了的需要
案例1：小强生病了，到医院打针。打针时屁股很痛，小强哭了起 来。爸爸对小强说：“男孩子应该勇敢，打针还哭，真没有！”小
一、学前儿童喜欢游戏的原因
游戏可以丰富学前儿童的知识经验，满足他 2 们探索界的愿望和发展他们的社交能力。
没有充分的游戏活动，就没有学前儿童对 世界的深入探索，也就没有学前儿童知识 经验的不断丰富，学前儿童的健康发展就 无从谈起，因此有人指出，游戏对学前儿 童的重要性“仅次于母乳喂养的母爱”。
一、学前儿童喜欢游戏的原因
二、学前儿童游戏的种类和指导
2 学前儿童游戏的指导要求
(1)《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求 《幼儿园工作规程》第二十四条指出: 游戏是对幼儿进行 全面发展教育的重要形式。在此基础上《规程》进一步提出 了幼儿园游戏的总的指导要求。
①应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。 ②因地制宜地为幼儿创设游戏条件( 时间、空间、材 料)； 游戏材料应强调多功能和可变性。 ③应充分尊重幼儿选择游戏的意愿, 鼓励幼儿制作玩 具。根据幼儿的实际经验和兴趣, 在游戏中给予适当指 导, 保持愉快情绪, 促进幼儿能力和个性的全面发展。
幼儿由于年龄小，自我控制能力差，所以 安全教育光靠说教是不行的，需要让幼儿亲 身去体验，积极地去参与。在游戏过程中， 当看到幼儿有一些不安全做法时，我们应该 马上制止并且进行及时提醒，告诉幼儿这样 做的危险性。
游戏案例三
三、游戏中幼儿安全的预防
2 游戏材料、内容的选择要有安全性
游戏活动的材料、器械的提供及场景的布置一定要安全、 可靠和牢固。 特殊器材使用应特别注意。如纽扣、玩具枪子弹、大头 针、别针、图钉等，在非必要的时候要尽量不要让幼儿接 触到。若实在需要，也必须是在教育人员和保教人员的管 制下使用，并且要时刻提醒幼儿注意安全，不要将这样危 险物品食入口中。当用完之后，老师和保育员一定要如数 收回，并仔细检查后才可以。
为儿童选择玩具和材料时的注意事项
应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料, 并保持玩具材料的新鲜和整洁。 玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用 等方面的特点。 玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。
成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。 水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸 盒、小瓶子等废旧材料, 应该成为学前教育 机构必备的玩具和材料。
二、学前儿童游戏的种类和指导
2 学前儿童游戏的指导要求 (4)根据不同种类的游戏采用不同的指导方法
①自由游戏的指导
在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中, 保育员的指导应 以间接指导为主。