七范进中举作家与作品一、吴敬梓吴敬梓（1701～1754），字敏轩，晚年自号文木老人。

安徽省全椒县人。

出身在“科第仕宦多显者”的官僚家庭。

不过，他的父亲只做过几年教谕。

在他23岁时，父亲就死了，因此家道中落。

他既喜资助别人，自己又爱挥霍，很快就把祖先遗留下来的产业花光，受到本族和地方上富贵人家的轻视。

33岁那年，迁居南京，经常与一些文人往来。

因捐资修先贤祠，生活弄得更穷，甚至有时不能举火。

从这时起，直到54岁在扬州逝世止，完全依靠卖文和朋友的接济维持生活。

由于他饱尝了人间冷暖，接触了各阶层的人物，所以培养了他对于现实的深刻观察能力和现实主义精神，这便是构成他对现实不妥协的思想的重要因素之一。

另一重要因素，就是当时的社会实际对他的影响。

他一生经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时，大规模的武装抗清斗争虽然已经被镇压下去，但是，反清的秘密斗争却从来没有停止过。

而且，武装起义也在不断进行。

在经济方面，经过明末清初的战乱之后，虽然有了一定程度的复苏，并且出现了资本主义生产关系的萌芽，社会呈现了某种程度的繁荣，但这也不过是即将崩溃的中国封建社会的回光返照，表面的繁荣掩盖不了大厦将倾的事实。

雍正、乾隆年间，清朝统治者在镇压武装起义的同时，就采用大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵；考八股、开科举以笼络士人，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。

其中，以科举制为害最深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。

吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。

他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。

他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。

二、《儒林外史》《儒林外史》共五十五回，出现了一百几十个人物。

它是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。

被鲁迅先生评为：“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。

”冯沅君、陆侃如合著的《中国文学史简编》认为“大醇小疵”。

全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。

这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。

加上它那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，艺术上也获得了巨大的成功。

所以鲁迅先生在《中国小说史略》中说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。

”“是后亦鲜有以公心讽世之书如《儒林外史》者。

”当然，由于时代的局限，作者在书中虽然批判了黑暗的现实，却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上，宣扬古礼古乐，看不到改变儒林和社会的真正出路，这大大减弱了本书的批判力量。

思考与讨论一、范进中举后惊喜得发疯，虽说运用了夸张的手法，但并不失真。

“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信的。

当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。

作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。

二、范进和孔乙己都是受封建文化毒害的读书人，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力，都没有一个正常人应有的生动的感性自我，同时又都有善良的品性。

但他们又不尽相同。

范进很自卑，胡屠户训斥他，他只是诺诺连声；孔乙己颇有几分清高，不仅始终不肯脱下又脏又破的长衫，对自己读书认字还很沾沾自喜，甚至以自己是个读书人而自命不凡。

具体比较可参考“有关资料”部分。

三、本文的细节描写生动真实，极具讽刺性。

可引导学生从课文中查找，并体会其妙处。

其中较精彩的如对范进中举后喜极而疯的描写。

中举，是他几十年来梦寐以求的，所以，当喜报到来的时候，他简直不敢相信这是真的，如在梦幻中一般，“看了一遍，又念一遍”，才确信这是真的。

因而，他狂喜得完全变形了，以至于“自己把两手拍了一下，笑了一声”，“爬将起来”，“又拍着手大笑”，“往门外飞跑”，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”，“一直走到集上去了”，这些细节描写，把范进中举后丑态百出的疯态描写得淋漓尽致。

再如篇末对胡屠户接受范进赠银的描写，胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。

”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了”。

用“攥”、“舒”、“缩”、“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上。

细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物的性格特征，极大地增强了讽刺艺术的魅力。

有关资料一、关于科举制度我国科举制度古已有之，作为一种选拔人才的制度，据记载始于汉代。

以下各朝，在这基础上，或继承，或变化，但大体都有一套较为完整的选拔人才的科举制度。

明、清两代的科举制度大致相同。

下面只就清代的科举制度加以简单的介绍。

清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取“入学”后称为生员（清代有府学、州学和县学）。

清初生员尚在学宫肄业（有月课和季考，后来变成有名无实了），又称为庠生，俗称秀才。

这是“功名”的起点。

生员分为三种：成绩最好的是生，有一定名额，由公家发给粮食；其次是增生，也有一定名额；新“入学”的称为附生。

每年由学政考试，按成绩等第依次升降。

正式的科举考试分为三级：（1）乡试，（2）会试，（3）殿试。

乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。

由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。

参加乡试的是秀才（庠生），但是秀才在参加乡试之前先要通过本省学政巡回举行的科考，成绩优良的才能选送参加乡试。

乡试取中后称为举人，第一名称为解元。

会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为礼闱，也称为春闱。

参加会试的是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。

会试后一般要举行复试。

以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。

八股文题目出自四书五经，略仿宋代的经义，但是措辞要用古人口气，所谓代圣贤立言。

结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。

[来源:]殿试是皇帝主试的考试，考策问。

参加殿试的是贡士，取中后统称为进士，殿试分三甲录取。

第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。

第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。

第二甲第一名俗称传胪。

状元授翰林院修撰，榜眼、探花授翰林院编修。

其余诸进士再参加朝考，考论诏奏议诗赋，选擅长文学书法的为庶吉士，其余分别授主事（各部职员）、知县等（实际上，要获得主事、知县等职，还须经过候选、候补，有终身不得官者）。

庶吉士在翰林院内特设的教习馆（亦名庶常馆）肄业三年期满举行“散馆”考试，成绩优良的分别授翰林院编修、翰林院检讨（原来是第二甲的授翰林院编修、原来是第三甲的授翰林院检讨），其余分发各部任主事，或分发到各省任知县。

（王力《古代汉语》）二、人物形象分析课文围绕范进中举这个中心事件，着重刻画了范进、胡屠户和张静斋这几个人物形象。

范进是本文着力描写的中心人物。

他是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考中秀才。

他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没一个借米周济他。

他地位卑微，受人歧视。

岳父可以任意辱骂他。

他中了秀才，社会地位有所改变，可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯地“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。

范进中了举，情形就完全不同了。

几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。

那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。

范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，惟独“记得是中的第七名”。

课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。

胡屠户是作者着意刻画的一个欺贫爱富、趋炎附势的市侩形象。

范进中举前，被他称作“现世宝”，受他的训斥、“教导”；范进向他商借乡试的盘费，又被他“骂了一个狗血喷头”，又是“尖嘴猴腮”，又是“癞虾蟆想吃起天鹅肉”。

范进中举后，他对范进的态度来了个一百八十度的大转弯：他慷慨地送来七八斤肉，四五千钱作贺礼，称范进“贤婿”“老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”，“是天上的星宿”，极尽阿谀奉承之能事。

截然不同的两副嘴脸，充分表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。

张静斋是作者刻画的次要人物。

为了更有力地说明范进中举后翻天覆地的变化，作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，活画出这个举人老爷的威风。

他一见范进中举的题名录，当天就来拉拢，开口“亲切的世弟兄”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，还送了五十两银子，一所“三进三间”的房子。

他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。

文章就是这样生动地把他们的丑态表现得淋漓尽致，使我们看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶，它对我们认识封建社会有一定的意义。

三、写作特点1.夸张，寓讽刺于形象之中。

范进中举后欢喜得发了疯，当然不是那个社会普遍存在的现象，作者这样写是一种夸张的手法。

这种夸张不是毫无根据，而是完全符合真实的。

当时的知识分子，热衷功名，中举以后就惊喜万分的情况是普遍存在的。

作者就是根据这种普遍心理，合情合理地加以夸张，使形象更为突出，这样可以有力地讽刺那种利禄熏心的知识分子的本质，突出科举制度的罪恶。

除此之外，如写胡屠户在众人的逼迫下打了范进一个嘴巴，就觉得手掌疼痛，连忙向郎中要了个膏药贴上。

如写胡屠户先说范进是“尖嘴猴腮”，后来又说是“体面的相貌”；开始骂他是“现世宝”、“穷鬼”，后来称他为“贤婿老爷”，是天上的“文曲星”。

如胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回等等，都是用夸张的手法寓讽刺于形象之中，深刻地揭露胡屠户嫌贫爱富、前倨后恭的势利相，点出科举制度的罪恶。

这些惟妙惟肖的描绘，既有其夸张性，又有其真实性，使人产生一种幽默感，令人觉得这些人物的可卑、可悲、可怜、可叹！2.寓强烈的讽刺于鲜明的对比之中。

故事对范进中举前后各方面的不同的情形，都作了鲜明的对比。

其中，最精彩的是胡屠户。

他对范进那种前倨后恭、判若两人的性格特征，使一个市侩的典型形象跃然纸上，收到了淋漓尽致的讽刺效果。

其他人如邻居、张乡绅，连范进本人，前后的态度也都形成鲜明的对比，使人看到科举制已把整个社会毒化到多么深的程度。

3.通过人物的语言来刻画人物性格。

本篇语言简练、犀利、生动，可说是高度性格化了的语言。